人教版三年級下冊果園機器人教案5篇-文庫吧資料
2024-10-20 21:48本頁面
【正文】 ，能吸收太陽能。當它開始工作時，它會用掃帚似的雙手把不可回收垃圾掃進肚子，然后壓扁它們，再運到垃圾站。它的身體是四方形的，最上面是一個錄音機，它會一邊工作一邊聽錄音。因為地球上的垃圾越來越多，所以我們迫切需要機器人的幫忙，而瓦力就能幫助人們清掃地球上的垃圾。（板書課題：我想發(fā)明的）（1）誰能按照上面的句式先來說一說？（2）開火車說：我想發(fā)明（）機器人。這是……這是……（出示句子）有需要才會有創(chuàng)造，如果我們開動腦筋我們也能發(fā)明出更神奇的機器人?！笔鞘裁?？（板書：機器人）出示圖片：看，他們是誰？（果園機器人），我們剛剛學完《果園機器人》一課，誰來說一說果園機器人能干什么？（能幫果農把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地點。教學過程：一、猜謎導入，溫故知新同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。教學準備：學生課前通過上網、閱讀書籍等方式查找有關機器人的資料，了解一些機器人的一些知識。讓學生樂于參與口語交際，并清楚明白地表達自己的意思。教學目標：引導學生展開奇特而又合理的想象交流自己想發(fā)明的機器人，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。板書：果園機器人自己充電“罷工”、“餓倒”第三篇：三年級語文下冊《果園機器人》教案設計人教新課標三年級語文下冊《果園機器人》教案設計人教新課標學情分析：三年級學生對科學、科技比較感興趣，想象力豐富，也有很多自己的想法。瞧，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。板書：自己充電如果真有一天，科學家們研究成功了這樣完美無缺的果園機器人，假如你就是果園機器人的代言人，你該如何向果農們推薦新一代的機器人呢？（學生練說）教師小結。匯報交流：A、這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。學生交流反饋?，F在，我們來當一回小小的科學家。抓機器人“罷工”和“餓倒”的相關句子讀讀議議，感受機器人的不足之處。假如你剛好看到果園機器人開工的場面，你會怎么去夸贊它？（2）這些機器人這么聰明能干，不愧為果農們的好幫手，高興之余，果農們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。指名讀句子，果農們忙得不可開交，需要做得活太多了，人手不夠，你能想個辦法幫助他們嗎？出示課題：果園機器人二、整體感知，了解機器人的“利”與“弊”自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。要把它們運到很遠的地方去賣。眼看著可以賺很多錢了，可果農們?yōu)槭裁从职l(fā)愁了呢？自由讀課本P99第一自然段，邊讀邊劃劃原因吧。讓學生邊看圖邊結合生活實際，了解果農們看到自己辛勤付出的汗水結出了豐碩的果實，感受勞動的快樂，體驗豐收的喜悅。)看著蘋果，誰能說出一對反義詞？（高興——發(fā)愁）指名讀一讀，你發(fā)現了什么？（表示心情的詞語）是啊，這果子啊讓果農們真是又高興又發(fā)愁。學習難點:讓學生有愛科學、學科學的情感。就讓我們插著想象的翅膀，向著美好的夢想展翅高飛吧！教學反思第二篇：人教語文三年級下冊《果園機器人》教學設計doc《果園機器人》教學設計學習目標:，讀懂課文內容。（你會想，可以讓機器人來幫忙呀。（三）延伸拓展。（指名讀——請女孩子讀）③還有覺得有趣的地方嗎？它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。讓果農
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1