【正文】 要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將加強作業(yè)批改的檢查，要求：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。（1）嚴抓各科教學計劃的落實。五、今后的措施做法：這些問題的存在學校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。教師本身教學要求不嚴格。學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。學生審題不嚴謹。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。學生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反 觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學生的綜合能力得到了鍛煉。在各科的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：從七年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。關(guān)注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。二、考試質(zhì)量情況：七年級期末考試平均分一覽表見附件1三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：立足基礎(chǔ)，恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。3．閱讀理解:本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。考查的方式突出了語境。1．單項選擇: 單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。英語：本次試卷的試題依據(jù)課標，源于教材，貼近學生生活，側(cè)重考查學生對于詞匯，交際用語，語言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識的領(lǐng)悟和綜合運用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學生。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。數(shù)學：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對本學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。以語文、數(shù)學外語三個學科為例： 語文：較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。現(xiàn)對我校七年級的各科成績做如下分析：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室?？平萄袉T聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應，達到以測導教、以測促教的功能。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！第三篇：七年級期末考試質(zhì)量分析以質(zhì)量求生存 以反思促進步七年級期末考試質(zhì)量分析七年級組 以質(zhì)量求生存 以反思促進步七年級期末考試質(zhì)量分析天津市五區(qū)縣20152016學期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學中還存在許多問題，值得我認真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。三、考試反映的問題及整改措施： 從學生試卷可看出還存在許多問題：