【正文】 高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。（3）抓實(shí)各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。同時制定各類教學(xué)計(jì)劃時，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。學(xué)生沒仔細(xì)觀察，分析題目要求，錯誤較多。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些課余 時間及時做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn) 練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。試題注重學(xué)生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。在各科的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：從七年級的成績統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶、理解能力較強(qiáng)。關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。二、考試質(zhì)量情況：七年級期末考試平均分一覽表見附件1三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。3．閱讀理解:本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。1．單項(xiàng)選擇: 單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查。英語：本次試卷的試題依據(jù)課標(biāo)，源于教材，貼近學(xué)生生活，側(cè)重考查學(xué)生對于詞匯，交際用語，語言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識的領(lǐng)悟和綜合運(yùn)用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。試題突出數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對本學(xué)期所學(xué)知識的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。以語文、數(shù)學(xué)外語三個學(xué)科為例：語文：較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系?，F(xiàn)對我校七年級的各科成績做如下分析：一、試卷來源及試卷評價(jià)：本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室?？平萄袉T聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物。本次考試與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到以測導(dǎo)教、以測促教的功能。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。因此，在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。對新教材的把握程度不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，今后應(yīng)多查閱資料，努力吃透教材。教學(xué)時間比較緊，為了進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)的時間。無法在課堂上將練習(xí)處理完，只能留給學(xué)生時間來做，做題的效果就大打折扣了。是明明想到了，但卻不能選用準(zhǔn)確的語言來表述；書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認(rèn)。讀題不認(rèn)真，對題目的理解有一定偏差，導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤?；A(chǔ)性的知識背誦不扎實(shí)。很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費(fèi)更大的精力，另外是覺得學(xué)好了也沒用，家長也都強(qiáng)調(diào)語數(shù)英主科。在31題在考查學(xué)生科教興國的內(nèi)容，我國的科技現(xiàn)狀，國家應(yīng)該怎么做，青少年應(yīng)該怎么做，如不仔細(xì)審題，就會很粗糙的作答或者答非所問，重復(fù)較多，很難答全面。這種現(xiàn)象在材料分析題30題中體現(xiàn)最為明顯。學(xué)生運(yùn)用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。二、成績分析此次測試，參考總?cè)藬?shù)176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率為33%，最高分92分，優(yōu)秀人數(shù)為8人。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試卷以七年級道德與法治教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。同時會加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生密切關(guān)注學(xué)生時政，將時政引入課堂。學(xué)生失分主要題目集中在117題 失分原因主要在于對一些觀點(diǎn)，認(rèn)識把握不夠全面，主要是易停于字面理解，缺少