【正文】 的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月迷人的景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。為槐鄉(xiāng)設(shè)計廣告語，讓更多的人了解槐鄉(xiāng)、走進槐鄉(xiāng)、欣賞槐鄉(xiāng)。現(xiàn)在，你們知道為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)了吧？1先自由練說,再指名回答。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。小小子，該你們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。五月的槐鄉(xiāng)是“香?！保」媚飩?，你們就像飄在“香?！鄙系亩涠湎阍疲高^這個“飄”字，你想表達自己怎樣的心情呢？指導(dǎo)朗讀：還不夠快樂！還不夠！好，你的快樂感染了我們每一個人，我們也想讀了。小姑娘起立。交流概括板書：請吃槐花飯，送上好禮；用槐花打扮自己品嘗槐花美味創(chuàng)設(shè)生活情景：如果你是好客的槐鄉(xiāng)孩子，看到一個小朋友傻乎乎地臥在槐樹下，你會怎樣邀請他呢？怎樣自豪地向他介紹槐花飯呢？同桌練一練，一人當(dāng)槐鄉(xiāng)孩子，一人當(dāng)朋友。表情朗讀：面帶燦爛的笑容，讀出內(nèi)心喜盈盈的滿足。哪一句講到他們心里裝著“喜”？學(xué)生讀：“‘啪啪啪……’孩子們跑來了……”這一句?；ê芏嗪芏啵覀冇终f是——生接：花海。師述：一個個香的詞語向空氣中彌漫。交流到“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”這句時，師述：先是清香，再是醇香，越來越香，濃香，離我們越來越近了?；被ǖ纳省⑿螒B(tài)、聲音令人喜愛，它的香味更令人陶醉!邊讀邊把描寫槐花如何香的詞句用波浪線劃出，邊劃邊陶醉地讀讀。我們來對一對：“采走了”對——生接“釀出了” ……這樣的句子多好呀！花一分鐘背下來。師引讀：“啪啪啪……”，孩子們跑來了；男生讀：籃里裝滿白生生的槐花；女生讀：心中裝著喜盈盈的滿足。二、“聽聲”，感受、內(nèi)化對偶句。雪花降在五月里，其實近觀不是雪。第二課時一、猜謎導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)槐花的特點試編花謎。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“槐鄉(xiāng)”的意思，感受到槐花的多。學(xué)習(xí)“槐鄉(xiāng)孩子的美”，這樣展開教學(xué)：一、感受心中的美滋滋；二、理解心中的美滋滋；三、表達升華心中的美滋滋。將抽象的、冰冷的文字符號轉(zhuǎn)變成——學(xué)生似乎可以觸摸，可以聞到的有靈性的對象，從而對母語產(chǎn)生感覺，產(chǎn)生感情。順應(yīng)學(xué)情，有效引導(dǎo)，高效實踐。如何讓我們的孩子愛上語文課？那就要努力上出情趣，讓孩子在有情有趣的學(xué)習(xí)中不知不覺達成教學(xué)目標(biāo)。借助朗讀，感受語言的形式美，品味語言的形象美，再有情有味地朗讀，表達美，表達情，表達意。感悟、內(nèi)化語言的形象美、情韻美、形式美。感悟語言的美，感受槐花的美，感受槐鄉(xiāng)孩子心中的喜悅和自豪之情，從而理解五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的內(nèi)涵。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課文共有4個自然段：描繪了槐花的量多、色白、形可愛、味醉人；介紹槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客；描繪孩子們用槐花裝扮自己；總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！痘编l(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計10[教材簡介]《槐鄉(xiāng)五月》是一篇集語言美、景色美、人情美于一體的優(yōu)秀散文，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對好客可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。2．抄寫生字新詞。7．請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。為什么？然后，讓學(xué)生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。用自己的話簡要地說一說。5．理清脈絡(luò)。3．各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（4）齊讀生字詞。（指點學(xué)生要讀準(zhǔn)平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。（1）出示詞語。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列生字新詞的意思。（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（板書，引導(dǎo)學(xué)生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。短期作業(yè)：（1）積累文中的優(yōu)美語句（2）背熟課文，簽字板書：香 美 白 多…… 飄香的季節(jié)2槐鄉(xiāng)五月好客 俊俏 可愛…… 孩子的季節(jié)《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。就要告別槐鄉(xiāng)了，此時此刻，你心里最想說些什么？（生自由答）四、布置作業(yè)師述：給大家留兩個作業(yè)：長期作業(yè)：槐鄉(xiāng)美，我們的常州也美，我們的祖國處處山青水秀，到處有迷人的景色。作者肯定也陶醉了，所以，他才會在課文最后發(fā)出這樣的感慨，五月，是——，是——。小結(jié)：從你們的讀書中，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。小小子更活潑可愛了。我們一起來讀一讀。（2）俊俏第3自然段第2句，說理由導(dǎo)讀：有了槐花的裝扮，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得……衣襟上……發(fā)辮上……她們……[這句中有一個詞用得特別好，充分表現(xiàn)小女孩的歡快心情，我們一起來讀一讀，找一找。吃咸的……，吃甜的……。生自由讀。（指名讀），《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計真醉？（不是，是被花香熏醉了）齊讀這一句。不僅槐花飯香，就連風(fēng)打的旋兒……（引讀，齊讀）小結(jié)：此時的槐鄉(xiāng)，四處都是樹，滿眼都是花，每個角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每個人的心里。）這香味一個比一個濃，我的口水都要掉下來了。）那請大家想一想，槐花飯還會有哪些味道？那就讓一、二兩組來讀一讀，感受槐花飯那濃濃的香味。大家想一想，還有誰也會被槐花吸引來了呢？你能不能仿照這樣的句子也來描述一下？（自由動腦，同桌練說，指名說）（4）中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。說說你喜歡的理由。（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎？(指名讀，評議、齊讀)（去字幕）讓我們把畫面永流腦海中。（這槐花很美，遠看像玉雕的圓球，近看又像維吾爾族姑娘的小辮，很漂亮，我喜歡。（2）有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球，有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。喜歡的一起讀。（出示畫面字幕）說說為什么喜歡這一句？（山坡上，小溪邊，都是槐樹，槐花一片雪白，像下了一場大雪，景色壯觀）。學(xué)生自主讀、學(xué)、劃。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課前五分鐘指名4位學(xué)生背誦評價，小結(jié)二、導(dǎo)入課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段過渡：昨天，我們初步學(xué)習(xí)課文《槐鄉(xiāng)五月》，（指讀課題），課文最后這樣說，引讀：五月，是——是——，[板書：飄香的季節(jié) 孩子的季節(jié)]，為什么這么說呢？今天，就讓我們再次走進槐鄉(xiāng)，再次去領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)那特有的美麗。憑借具體的語言環(huán)境，理解重點詞語，品味語言文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)欣賞課文中的優(yōu)美語句。五、小結(jié)：下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進槐鄉(xiāng)，走進農(nóng)家孩子的世界。出示：槐鄉(xiāng)什么多？ 槐鄉(xiāng)什么美？ 槐鄉(xiāng)什么香？，《槐鄉(xiāng)五月》（第一課時教學(xué)設(shè)計）配樂，學(xué)生自由完成創(chuàng)編。還記得《水鄉(xiāng)歌》嗎？齊背。四、升華拓展，自主創(chuàng)作：課文中有一些詞語很有特點。”發(fā)揮想象，練習(xí)說話難怪作者說，五月是槐花飄香的季節(jié)。還能從哪兒感受到多？同學(xué)們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀——引讀。4）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”對“浸”字你理解了嗎？誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。問：你為什么這么讀？（教師小結(jié)，再讀。第一小節(jié)中有哪些表示“香”的詞？（板：香）出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”。齊讀。學(xué)生交流，相機出示段中句子，指導(dǎo)朗讀：1）、“嗡嗡嗡……心里裝著喜盈盈的滿足。出示詞，讀。其他同學(xué)注意聽：有沒有把字音讀準(zhǔn)，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。檢查預(yù)習(xí)，出示長句子，練讀。二、整體感知課文，感受懷鄉(xiāng)的美：槐鄉(xiāng)的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！師配樂范讀全文。板書：槐鄉(xiāng)課題中的“槐”指的是洋槐。，五月，洋槐開花了，小姑娘會用槐花裝扮自己，小小子會不時嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著這份快樂，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂朗讀。一起來讀。那小姑娘們，透過這個“飄”字，你想表達自己怎樣的心情呢？齊讀。出示圖。朗讀句子。，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導(dǎo)朗讀。齊讀句子。，整個槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎？它還沉浸在哪里呢？交流。齊讀。“?！弊种畜w會到了什么呢？出示句子。從這句話中感受到了什么呢？指導(dǎo)朗讀。交流。出示句子，朗讀。，你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢？板書：槐花、孩子。教學(xué)重、難點：通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。板塊五：拓展延伸課后推薦語文補充閱讀之《槐鄉(xiāng)孩子——槐鄉(xiāng)八月》（板塊四、五可作為第三課時教學(xué)內(nèi)容）板書設(shè)計：槐鄉(xiāng)五月飄香的季節(jié)孩子的季節(jié)《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：。板塊四：布置自主型作業(yè)（根據(jù)實際情況選擇做一項）★背誦課文，摘抄槐鄉(xiāng)五月中的優(yōu)美詞句★★背誦課文，摘抄課外閱讀中描寫一種花草的片段，學(xué)習(xí)景色描寫的方法。表達對五月槐鄉(xiāng)的喜愛與贊美?；被ㄗ屝⌒∽哟箫柨诟＃枰粋€“塞”字感受喜愛之情，快樂之心。第二層次：將自己的快樂傳遞給別人是更大的快樂，體會他們的好客熱情，及由此而產(chǎn)生的喜盈盈的滿足。組織學(xué)生交流：通過“讀－品－悟－讀”的方法讓學(xué)生感受五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）主要步驟：圍繞主要問題過渡：槐鄉(xiāng)的孩子在五月的槐鄉(xiāng)為什么生活得這么快樂幸福?！舻诙?、三自然段：走進這孩子的季節(jié)（關(guān)鍵語言：五月，洋槐開花了。感受槐花飄香的美好意境。主要方法：想象說話、品讀詩化的句子?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。重點方法：在品詞中感悟。槐花遠景近景圖：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾姑娘披散在肩頭上的小辮兒。主要感受槐花多、白、美及帶給人的喜悅（瑞雪初降）。帶著自己的體驗進行富有感情的個性朗讀。通過第一幅畫面的引領(lǐng)，讓學(xué)生嘗試憑借文字在腦海中展開畫面并學(xué)會選取主要畫面展開想象的學(xué)習(xí)方法。五月，是槐花飄香的季節(jié)。具體設(shè)計：今天這一節(jié)課，就讓顧老師和同學(xué)們一起帶上會發(fā)現(xiàn)的眼睛和會感受的心去旅游吧，讓我們選一個陽光燦爛的五月天，邁上輕盈的步伐，迎著一路花香，走進——指題，齊讀課題：槐鄉(xiāng)五月。）板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入主要思路：以語言渲染。并鼓勵學(xué)生善用一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆會感受的心。”的理解：第一次，作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，槐鄉(xiāng)美景迷人，香氣襲人——槐花飄香的季節(jié)來了；第二次，作者帶著難抑的興奮心情告訴大家洋槐開花了，它給槐鄉(xiāng)孩子的生活帶來了無比的甜蜜和快樂，它為孩子的生活增添了無窮的樂趣——洋槐開花了，槐鄉(xiāng)成了孩子們的季節(jié)?！衿渲兄攸c“五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”突破設(shè)想：在學(xué)生充要感受槐鄉(xiāng)的美麗畫面體會“五月，是槐花飄香的季節(jié)”的基礎(chǔ)上，以“是什么讓槐鄉(xiāng)的孩子這么快樂”為中心問題，引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們在洋槐花開的五月生活的幸福與甜蜜，同時感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛的品格，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛生活。教學(xué)思路：●本課教學(xué)為第二課時，配合本單元練習(xí)中的口語交際一題“根據(jù)照片描述畫面”。正確理解和把握課文的重點詞句，反復(fù)品味語言文字，讓學(xué)生在感悟語言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。課堂應(yīng)該是學(xué)生、教師、文本三者深入對話的場所，師生應(yīng)該在其間共同展開學(xué)習(xí)，互相進行思維碰撞，最終讓師生都有所習(xí)得，進而讓語文素養(yǎng)不斷得到積淀。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。五月，洋槐開花了。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。那么，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節(jié)吧！可以寫一份以五月請到槐鄉(xiāng)來為主題邀請書；為槐花節(jié)提供一份槐花美食套餐；設(shè)計歡迎標(biāo)語。齊讀?；被柫宋覀兊难鄹?，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活， 槐鄉(xiāng)五月，不僅花美，這里的人更美；不僅槐花香味濃郁，這里的人情味更濃。這個問題解決了嗎？（3） 學(xué)到這，你們喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？（可愛，熱情好客，勤勞）教師：五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；五月，槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，而槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，勤勞可愛，使得槐鄉(xiāng)人情味十足，花香顯得更加濃郁。男生讀小結(jié)（1） 教師：除了能夠采花，送花，戴花，吃花以外，看到美麗的槐花，聞到撲鼻的花香，你們也同樣感受到快樂。姑娘那樣美一美？現(xiàn)在想象自己胸前別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，來讀這段話。我們一起來讀這段話，共同體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧。（2） 再讀讀，如果你是槐鄉(xiāng)孩子，你快樂嗎？為什么？把好的東西和別人分享，你會得到雙倍的快樂。（3）第三節(jié) 指名讀，說，補充說教師：在這飄香的季節(jié)，花香不僅撲鼻，更香入孩子的嘴里，可真有口福啊！小結(jié)：通過身臨其境的體會語句，我們確實感到五月是槐花四處飄香的季節(jié)?！敝该x，說。濃郁的槐花飯香和一樹樹槐花散發(fā)的香味融合起來，這時候，連——，整個槐鄉(xiāng)——多香啊，香氣就像還有一般把我們包圍。濃香，浸……）師生對讀：你們已經(jīng)抓住關(guān)鍵詞體會了。還有誰找的是這句，誰來補充。交流前提出聽的要求你從哪里看出來的？選一句說說（1）“中午，桌上就擺出……香海中了。一邊領(lǐng)略槐鄉(xiāng)五