20xx至20xx學年度三年級數(shù)學下冊期末試卷-文庫吧資料
2024-10-20 21:04本頁面
【正文】 的數(shù)學學習技能，難易適度，是一份不錯的試卷。第四篇：三年級下冊數(shù)學期末試卷分析三年級數(shù)學期末試卷分析 2016—2017學年第二學期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重考查數(shù)學核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。對學優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖。（4）、抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。（2）、抓好學生的學習習慣，包括書寫、計算時的驗算、課內(nèi)外作業(yè)的主動完成、做題時的細心、積極的思考。四、改進的措施針對試卷中出現(xiàn)的一些問題，仔細的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。其次學生書寫習慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。三、存在問題：學生方面 部分學生的學習態(tài)度和認真程度不夠。（3）、緊密聯(lián)系生活實際,促進學生分析問題,解決問題能力的提高。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的體現(xiàn)。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情。理論聯(lián)系實際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實際，考查學生將日常學習的知識應用到實踐中，這樣不但有助于考查學生的真實成績，還可以激發(fā)學生的興趣，同時也滲透了思想教育。從題型來看，試卷中的題型也是教學中經(jīng)常練習到的。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實踐應用占8分、解決問題占25分。從學生做題情況看，學生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。一、考試情況：三年級人數(shù)56人，參加檢測人數(shù)56人，到考率為100%。仇青青2017年7月10日第三篇：三年級數(shù)學下冊期末試卷分析三年級數(shù)學下冊期末試卷分析本次期末考試，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對數(shù)感、空間觀念、應用意識、推理能力等內(nèi)容的考查，從形式上看，增加了開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓練。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導致做錯。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。A、16B、24 C、8。第二題判斷，5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。從整體來看大部分同學對所學知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。二、質(zhì)量分析：本班有23人參加
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