【正文】 的兩位數(shù)的乘積是（）。，：（）（）（）（）在（）里填上合適的單位。A、8B、1C、9比較下面兩個(gè)圖形，說(shuō)法正確的是（）A、甲、乙的面積相等，周長(zhǎng)也相等。是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、畫(huà)圖題、統(tǒng)計(jì)題、解決問(wèn)題等。第六題解決問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題最多的是第1題、第2題、第5題。試卷滿(mǎn)分為100分；我?guī)У娜昙?jí)，平均分為 分，及格率為100%。（4）、題目靈活,開(kāi)放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和親和力。（5）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。第五大題：看圖列式計(jì)算，學(xué)生完成得較好。這次考試能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。第五題動(dòng)手操作的正確率00%，第二小題出示的是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，在填寫(xiě)的過(guò)程中要求學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成學(xué)過(guò)的普通計(jì)時(shí)法，學(xué)生在填寫(xiě)的過(guò)程中就直接將24在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)題目的能力。導(dǎo)致學(xué)生基本數(shù)學(xué)水平參差不齊，加上家長(zhǎng)文化程度較低，教育孩子方式欠缺，所以提高成績(jī)有所難度。五、命題建議填空題應(yīng)該涉及一下平閏年的判斷的題型，這是年月日這一單元的重點(diǎn)。作答較好的方面是解決問(wèn)題中的第一小題，因?yàn)榻處熢谥v解過(guò)程中注重小數(shù)加減法的計(jì)算意義的講解，有待提高的是填空，因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)成兩極分化狀況，平日應(yīng)該關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。00%，得分較好的是6小題，得分較差的是第4小題。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。第二大題計(jì)算題：完成的很好，只有個(gè)別的孩子因忘記進(jìn)位、退位，抄錯(cuò)題而錯(cuò)。（3）、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過(guò)程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)語(yǔ)言接近，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第四題計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還落掉題目。買(mǎi)一個(gè)練習(xí)本和一枝鋼筆一共要付多少元？學(xué)校組織252人乘6輛車(chē)去參觀科技館。（）三、選擇題（把正確的序號(hào)填到括號(hào)里。6，如果商是三位數(shù)，□里最小可以填（），如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填（）。小明是2月30日出生的。5＝8050＝56＋34＝2700247。從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 2016—2017學(xué)年第二學(xué)期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。學(xué)生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學(xué)生粗心，不認(rèn)真，求快，不求質(zhì)。第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生做題審題不清，本題共需要進(jìn)行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的條理能力，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。填空題做的最好，老師在平時(shí)的講課中重視孩子的基本知識(shí)的掌握，作圖題有待加強(qiáng)。第二題填空題的正確率為00%，得分較好的是11小題，答得較差的是第10題。3．經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。試卷不僅考查了學(xué)