【正文】 喜歡的是哪篇，并說明理由。教具準(zhǔn)備：課件。3．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。不會(huì)叫的狗教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：胡蘿卜的長胡子胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線快樂自己……鳥太太→替代繩子晾尿布幫助別人教學(xué)反思：這節(jié)課，孩子們興致勃勃，頗有收獲，我也上得輕松、興味盎然。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？4．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。所以說：幫助別人，快樂自己。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個(gè)任務(wù)，誰來完成第二個(gè)任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀環(huán)節(jié)。b．加上拼音讀。(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？2．本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？二、整體感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。在全文學(xué)完后，我和全班學(xué)生一起進(jìn)行故事情景表演，一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他學(xué)生和我一起朗讀課文，在邊讀邊演的過程中把課文內(nèi)容再現(xiàn)，有助于幫助學(xué)生加深對(duì)故事的理解。還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。選擇一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？3．第六自然段。2．第三、四、五自然段。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測出什么結(jié)果？你的預(yù)測和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。b．學(xué)生寫字?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍?，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。并且在黑板上田字格中示范。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1．開火車?yán)首x，每人讀一自然段。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。3．指名分自然段朗讀。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。教學(xué)反思：第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元語文教案總也倒不了的老屋教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。三、分小組交流習(xí)作，說說自己或別人作文的優(yōu)點(diǎn)。寫完后，自己讀一讀，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫清楚。第二課時(shí)一、提筆寫作。教師列舉學(xué)生口述的幾個(gè)故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。三、選定寫作材料。⑵、要一段一段寫。學(xué)生口述自己感興趣的故事。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。二、聽故事，了解寫故事的一般要求。過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)反思：習(xí)作四：聽來的故事訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達(dá)出來。各組自愿派代表，進(jìn)行全班交流，評(píng)評(píng)看誰介紹得最清楚、全最全面。準(zhǔn)備參加全班交流。4人一組互相介紹。觀看我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)的照相片，說說你看到了這樣的場面，你想到了什么？觀看國際奧運(yùn)會(huì)投票決定2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市的記錄片，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生聽廣播，看電視，閱讀書報(bào)、雜志，收集有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的文字和圖片資。教學(xué)反思：口語交際四：北京奧運(yùn)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過話題的交流，讓學(xué)生了解北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心大事的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能清楚表達(dá)和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。全班交流發(fā)現(xiàn)。看小伙伴的提示語，把句子放在課文中去讀一讀。同位互讀，交流讀懂了什么？你想對(duì)這個(gè)人說些什么呢？交流其他的成語故事。第二課時(shí)一、讀成語故事。寫一寫，提出寫的要求。多種形式讀詞。圖文對(duì)照，自由朗讀。二、認(rèn)一認(rèn)欣賞掛圖。觀察、比較前一字與后一字的關(guān)系。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀一讀朗讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。讀成語故事?？磮D讀詞語。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫的是詩，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請(qǐng)為它題上一首詩。（2）提出課外作業(yè)要求。（1）要求學(xué)生試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來。）五、作業(yè)。（重復(fù)一遍）（4）師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰的描述，為什么？（5）給學(xué)生配上音樂，學(xué)生自由讀或說。（2）師：給個(gè)機(jī)會(huì)讓我也來說一說，好嗎？（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面及音樂）我看到這如詩如畫的江上晚景，不禁詩興大發(fā)，賦上這樣一首小詩。過渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。（先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀，然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。（2）學(xué)生自由練讀。（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面伴隨音樂。（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩意，讀好詩句。（展示詩人筆下的“情境”、形象對(duì)照詩文的“語境”，從而豐富學(xué)生的“心境”。（3）請(qǐng)同學(xué)之間互相聽讀，指出對(duì)方的錯(cuò)誤并幫助他（或她）改正。）（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。過渡：詩人能將他在黑夜里見到景色寫成一首小詩，這景色是否別有一番情趣呢？讀通全詩。你知道“舟夜書所見”是什么意思嗎？為什么這樣理解？（根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書”在這里是寫、記的意思。出示課題，學(xué)生讀題。大家知道，古代詩詞是我國文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩人常常用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。（多媒體課件出示幾首古詩及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)詩句領(lǐng)略作者所描寫的美麗景色。通過詩句展開想角。作業(yè)超市，任選一題。（1）一分鐘介紹羅馬一個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。二、情景體驗(yàn)，拓展延伸。指導(dǎo)有感情地朗讀。（3）噴泉多（五段）回答假設(shè)：A說對(duì)噴泉的感受。（2）雕塑多（四段）CAI課件，感受雕塑的多與精美。學(xué)習(xí)課文的二、三、四、五自然段；請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀這幾段話，邊讀邊想：羅馬給你留下印象最深刻的是什么呢？勾畫出相關(guān)的語句。四、小結(jié)本課所學(xué)并學(xué)習(xí)書寫生字。三、學(xué)習(xí)第一自然段教師讀第一自然段。小組學(xué)習(xí)字，互讀互查。二、讀通課文、自學(xué)生字認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多遍。板書讀題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。積累文中的好詞佳句。有感情地朗讀最后一段話四、教師小結(jié)第三課時(shí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11盧溝橋的獅子 特點(diǎn)：多形態(tài)各異1羅馬速寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。師：盧溝橋的出名不僅是因?yàn)槭{子多，各具情態(tài)，它還是一個(gè)重要原因，誰能把客觀存在講出來？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一段話，你從中了解到了什么？學(xué)生交流。如果你是當(dāng)時(shí)盧溝橋的設(shè)計(jì)者，你還會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？演一演師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的描述來演一演。二、精讀課文，第3自然段。三、精讀第1自然段觀察圖片，使學(xué)生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態(tài)。二、學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)說一說，這個(gè)字的讀音及組詞。讓我們一起走進(jìn)課文吧！自讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題：師：盧溝橋的獅子著重介紹了我國著名的建筑?盧溝橋上的獅子。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。通過對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。有感情地朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡？學(xué)生交流朗讀以及感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫了哪些畫？你最喜歡哪能一幅呢？學(xué)生簡單交流：畫了小雞、蝌蚪、蝗蟲和蝦。小結(jié)：看來，齊白石的畫與其他畫家的畫全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字著手，使中國畫表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。同學(xué)們都知道，我國有許多著名的畫家，畫畫都有最拿手的，比如：徐悲鴻的畫駿馬聞名世界、戴嵩擅長畫牛，鄭板橋的竹子令人稱絕??那么齊白石擅長畫什么呢？默讀課文，找找答案。第二課時(shí)一、認(rèn)讀詞語。學(xué)生提醒大家哪個(gè)字的筆畫需要注意。三、學(xué)習(xí)并書寫生字。學(xué)生通過讀提出不懂的問題。指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準(zhǔn)，其他同學(xué)正音。板書課題，齊讀課題。學(xué)生介紹收集析資料與圖片。課前準(zhǔn)備：了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案齊白石的畫教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。4．看誰最先背下來。2．小組朗讀。1．小組合作，學(xué)習(xí)交流。(5)拓展練習(xí)。(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？(3)全班交流。(6)拓展練習(xí)。(4)全班交流。(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？ 2．下列成語有什么特點(diǎn)？你還能說出這樣的成語嗎？(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行四個(gè)詞語中的加點(diǎn)字。1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。2．同桌間相互檢查、互相指正。2．為了更好地做出正確的預(yù)測，你有什么好的辦法嗎？二、識(shí)字加油站。1．通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得預(yù)測有什么好處？(1)組內(nèi)交流。課前準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)用預(yù)測的方法理解文章意思。3．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號(hào)的用法。語文園地四教學(xué)要求：1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。提出問題，激起讀者讀下去的欲望。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。”劉東問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。4．表現(xiàn)手法：開門設(shè)疑。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。板書設(shè)計(jì)： 續(xù)寫指導(dǎo) 理清線索 語意連貫 合理想象如需參考范文請(qǐng)點(diǎn)擊：部編本三上《習(xí)作4續(xù)寫故事》范文：過生日第四單元習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫故事寫作思路：1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。2．討論交流。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象?！景鍟赫Z意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有： a．用一個(gè)句子過渡；b．用表示時(shí)間或空間的詞語過渡； c．用提示語過渡。(1)出示：下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研