【正文】 育。可能有些教師會(huì)認(rèn)為心理健康教育主要是針對(duì)個(gè)別生開(kāi)展的教育活動(dòng)。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。并鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展課題研究，共同探索心理健康教育的新路子，總結(jié)出一些可推廣的具體成果，促進(jìn)心理健康教育由無(wú)序向有序、由經(jīng)驗(yàn)化向科學(xué)化的過(guò)渡。這就要求對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。滲透主要有以下幾種渠道：在德育中滲透，在各科教學(xué)中滲透，在各種活動(dòng)中滲透，教師的榜樣作用。總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是全體教師的共同責(zé)任，必須讓全體教師參與進(jìn)來(lái)。（7）學(xué)生社團(tuán)——心理協(xié)會(huì)活動(dòng)火熱開(kāi)展起來(lái)，獲得了顯著成效。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。因此，學(xué)校組織與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“各班板報(bào)、學(xué)生活動(dòng)宣傳展板”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。（2）心理咨詢室。（1）心理課、講座輔導(dǎo)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)、德育處資深教師為組員的心理講課教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。建立學(xué)生相關(guān)檔案。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期，我們開(kāi)展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：一、落實(shí)既定工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。我校為了使心理健康教育深入健康地發(fā)展，在總結(jié)過(guò)去成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求。要想學(xué)生有健康的心理，教師先要有健康的心理素質(zhì)，同時(shí)要努力掌握好心理知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；要多與家庭和社會(huì)緊密聯(lián)系，這樣才能取得好的教育效果。我們?cè)谧⒅貙W(xué)生潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行矯正，注意培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的精神。作為父母，在關(guān)心子女生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。三、學(xué)校與家庭結(jié)合，共同關(guān)心子女的心理健康。這學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校領(lǐng)生活補(bǔ)助金的機(jī)會(huì)，讓各班主任把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，并與家長(zhǎng)交流。因此，我在輔導(dǎo)時(shí)，通過(guò)講故事、讓學(xué)生表演小品、小組討論的方式，使他們?cè)诳鞓?lè)中接受相關(guān)的知識(shí)。二、深入學(xué)生當(dāng)中，幫助學(xué)生。因此，我們要求各科任教師在教學(xué)過(guò)程中要注意滲透有關(guān)的心理教育知識(shí)，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “心靈之約”心理輔導(dǎo)室2013年12月第二篇：09學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育總結(jié)大古坳小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)這學(xué)期，我校許多學(xué)生在教師耐心的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步，心理正朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí)組織、指導(dǎo)他們?cè)诟靼嚅_(kāi)展心理健康教育知識(shí)宣講、個(gè)案訪談、小型團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。宣傳相關(guān)的心理健康知識(shí)，歡迎學(xué)生來(lái)信、來(lái)電，詢問(wèn)身心困惑，為其解答釋疑