山雨教案-文庫吧資料
2024-10-19 23:54本頁面
【正文】 ②聽出來了這清新的綠色已經(jīng)流進了你們的眼里、流進了你們的心里，我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進我的眼里，流進我的心里，可以嗎！學(xué)生再讀。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。趕快和同桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么？（你會幻想些什么？）⑷陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。（配合讀。②真是動人的樂曲，（點課件）我也想和你們一起彈奏這首小曲，你們是琴鍵，我就是輕捷柔軟的手指。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶有幻想的色彩。）④喜歡這無字歌謠的孩子一起來讀一讀。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧！誰來試著讀讀？（可以請同學(xué)老師一起讀）聽了他的朗讀，你又有什么新的感受？（好。說到哪句點哪句： ⑴沙啦啦，沙啦啦…… ①（談感受）當你聽到山雨的聲音，心情怎樣？ ②這么動聽的雨聲我們一起去聽聽吧?。c課件）③和著山雨的聲音，我們一個大組，一個大組接力讀讀吧?。ㄔ谟曷曋性僮x一讀）⑵像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近…… ①幾個學(xué)生談感受。３、小組交流：把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。聽了他的朗讀，你感受到了什么？（抓住詞、讀體會）讓我們一起用讀書聲請出山雨，讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發(fā)覺。二、打開書，自己讀讀閱讀提示（點課件）看看你能讀懂什么？三、初讀感知我們跟著作者一起走進這場山雨，用你喜歡的閱讀方式，把課文讀正確，讀流利。把自己寫的課題讀一讀。【教學(xué)過程】一、大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是──生接 那你們喜歡下雨嗎？（多個學(xué)生說）看來大家對雨有著不同的看法，今天我們一起去欣賞一場奇妙的雨──山雨?！窘虒W(xué)重難點】１、理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。２、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品初步的鑒賞能力。第四篇：山雨教案1山雨教案1 【教學(xué)目標】 １、知識和技能方向： ⑴認識本課２個生字。↘通讀全文，積累背誦①分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。②匯報交流，自主朗讀。（2）討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”這句話。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。教師配樂范讀。（1）讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？（2）雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。帶著體會朗讀。④有側(cè)重地交流、品析、朗讀。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？②那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的??）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？ ②練習(xí)說話，朗讀品評。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。②交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧?、诮沂菊n題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。我還引導(dǎo)學(xué)生對喜歡的部分熟讀成誦，摘錄優(yōu)美的句段，讓學(xué)生感受文章語言文字的魅力，豐富積累。本課教學(xué)中，我主要抓住了“讀”和“悟”兩方面，力求在閱讀和想象中引領(lǐng)學(xué)生進入一個詩意的雨天。色彩美―→細致觀察雨后239。239。課后讓學(xué)生進行練筆，將閱讀中學(xué)到的寫作方法運用到自己的習(xí)作中去，在語文實踐中鞏固所學(xué)知識。2．背誦自己喜歡的部分，并摘抄優(yōu)美句段。3．課件出示《賞雨》及朱自清《春》的相關(guān)語段，學(xué)生自由讀，教師指名說感受。(播放配樂)2．師：雨后的叮咚聲給山林留下余韻，而你們的朗讀在老師的心中也留下了余韻。(出示課件)【設(shè)計意圖】邊讀邊想象畫面，一方面教給學(xué)生入情入境朗讀課文的方法，另一方面也能讓學(xué)生更直觀地感悟到作者恰當?shù)谋扔骱推婷畹南胂?，從而更深地體會到作者對山雨的熱愛和贊美之情。師：正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。指名讀。大自然還是位美術(shù)家。(2)感悟山雨的色彩美。師：多么奇妙的想象，多么貼切的比喻呀！作者把自己對山雨的熱愛融進了字里行間。我幻想我現(xiàn)在就是一
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