人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)父親和鳥(niǎo)-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 06:37本頁(yè)面
【正文】 道了林子里有不少鳥(niǎo)，可我呢？（生讀：我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫?！班卣f(shuō)”是怎樣地說(shuō)？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說(shuō)？ 誰(shuí)能學(xué)學(xué)父親說(shuō)話的語(yǔ)氣，讀讀這句話？父親在霧蒙蒙的樹(shù)林邊就知道了林子里有不少鳥(niǎo)，可我呢？（與我進(jìn)行比較來(lái)體會(huì)父親的知鳥(niǎo)。他喃喃地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。（課件出示）二、品讀課文，體味父親知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)（一）體味 “父親的愛(ài)鳥(niǎo)” ，你們是從哪些句子中感受到父親的知鳥(niǎo)呢？請(qǐng)大家快速朗讀課文， 最新版有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥(niǎo)的句子。小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道父親是怎樣的一個(gè)人？（板書(shū)：知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)）現(xiàn)在由誰(shuí)來(lái)讀一讀這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)為我們銜來(lái)的詞語(yǔ)。想知道他們說(shuō)了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。獨(dú)立完成剩余的3個(gè)字的書(shū)寫(xiě)?！跋病保哼@個(gè)字橫筆特別多，要注意橫與橫之間要緊湊，每一橫長(zhǎng)短要有變化。重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，提示特殊音節(jié)“嗯”的讀法。重點(diǎn)讀好：霧蒙蒙 喃喃地 濃濃的 快活 一瞬間 熱騰騰的你能用AA的、ABB、A A地、這些樣式說(shuō)一說(shuō)嗎？這些句子中藏著我們今天要學(xué)的生字，現(xiàn)在生字寶寶從句子中走出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件隱去句子，將生字留在屏幕上，排列整齊。誰(shuí)能把這些句子讀好？自由讀一讀，指名讀，正音。u 在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。u 有。u 看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥(niǎo)味。（生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。，不僅像小朋友一樣喜歡鳥(niǎo)，而且他還很了解小鳥(niǎo)呢，想認(rèn)識(shí)這位父親嗎？就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《父親和鳥(niǎo)》二、初讀課文，感知課文內(nèi)容 最新版、自由地讀讀課文，邊讀劃出生字詞，標(biāo)出自然段和序號(hào)。請(qǐng)你對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)一句心里話。教學(xué)難點(diǎn)：情感上的體驗(yàn)：體會(huì)父親和鳥(niǎo)之間深厚的感情。情感目標(biāo)：，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“并、夜”等8個(gè)字。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 父親和鳥(niǎo) 3最新版父親和鳥(niǎo)教材分析《父親和鳥(niǎo)》是一篇感情真摯的課文。受驚的小鳥(niǎo)只有躲在樹(shù)林中哭泣。：（1）聽(tīng)了父親的話后“我”會(huì)怎樣想，怎樣做呢？引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。五、擴(kuò)展：，建一個(gè)“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。針對(duì)提出的問(wèn)題每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。四、匯報(bào)：，師生評(píng)議。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“快活”說(shuō)句子。指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如：從哪些地方可以知道父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？“我真高興，父親不是獵人”？ ？如果父親是獵人，會(huì)怎樣？ 最新版，今后的“我”會(huì)怎樣？三、讀議：，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：“我會(huì)讀”的內(nèi)容，指讀詞語(yǔ)。教學(xué)小結(jié)：本課時(shí)安排學(xué)生集中識(shí)字，朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。敘述部分可以請(qǐng)兩個(gè)組員讀。，與小組內(nèi)的同學(xué)討論：為什么說(shuō)我真高興，父親不是獵人？如果父親是獵人，會(huì)怎么樣？ 。，你還會(huì)把他們的名字叫出來(lái)嗎？請(qǐng)大家來(lái)讀讀。三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)：，來(lái)和他們打打招呼?！班卣f(shuō)”該怎么讀。二、自讀課文，感悟體驗(yàn)：：請(qǐng)小朋友們采用自己喜歡的形式來(lái)讀讀課文，可以自由讀、同桌讀、找伙伴讀，注意要讀準(zhǔn)生字，不會(huì)讀的要請(qǐng)教拼音朋友或者小伙伴們，還有要注意課文中的語(yǔ)氣。那我的父親是怎么說(shuō)的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《父親和鳥(niǎo)》這篇課文。他一生中最喜歡樹(shù)林，而且還愛(ài)那些會(huì)唱歌的鳥(niǎo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。會(huì)寫(xiě)“味、輕”這兩個(gè)字。（繪畫(huà)、寫(xiě)幾句話、電腦制作、歌曲改編等，準(zhǔn)備好了之后拿到班上交流。（播放課件《我是一只小小鳥(niǎo)》）聽(tīng)完了小鳥(niǎo)的心聲，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？用“我想對(duì)＿＿說(shuō)：＿＿＿＿＿”的句式說(shuō)話。老師讀旁白，男同學(xué)讀父親的話，女同學(xué)讀孩子的話，老師給課文加入提示語(yǔ)。請(qǐng)同桌分別演父親和孩子，練習(xí)對(duì)話。讓我們像父親一樣知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)，與自然界的小動(dòng)物和諧相處，做他們的朋友吧！”三 總結(jié)課文，升華情感。父親是——父親不是獵人，我為什么如此高興？想象假如父親是獵人，會(huì)有怎樣的后果？我們又應(yīng)該怎么做呢？我真高興，父親不是獵人，他是鳥(niǎo)兒的朋友，一位愛(ài)鳥(niǎo)、知鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的人。生讀——我知道父親這時(shí)候也最快活。小鳥(niǎo)是快樂(lè)的，樹(shù)林是快
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