小學二年級語文上冊父親和鳥課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-04 04:56本頁面
【正文】 片和資料展示給大家看。抓住這一特點，引導學生據(jù)題猜想，啟發(fā)學生想像，激發(fā)學生讀文興趣，引入新課教學，進而有意識地引導學生通過學習，尋找自己所提問題的答案?！ ∈占B的圖片和有關鳥的資料?！ 〗虒W重點 識字，寫字，同時能有感情地朗讀課文從而體會父親愛鳥之情和我的護鳥心愿。 有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。根據(jù)這樣的基礎，結合課文內容的特點，教者應運用多種手段，創(chuàng)設情境，引導學生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護鳥心愿，激發(fā)愛鳥護鳥的思想感情。反復閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。通過我和父親關于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。提高語文實踐能力是語文教學的至高境界，通過看一看、想一想、寫一寫，使學生的想象能力、寫作能力得到提高。讓學生勾畫出課文中自己喜歡的詞語，并讀課后“我會讀”中的詞語，并選擇其中的詞語練習說話。通過收集資料，既培養(yǎng)了能力又讓學生了解了關于鳥類的知識?！ ∷?、積累運用，拓展延伸 ?。薄⒔涣麝P于鳥類的知識?！ 。?、師提問：朗讀了課文，你覺得父親對鳥怎樣？從哪里看出？通過討論深入體會父親對鳥的熟悉和熱愛?！ ∪⒑献魈骄?，深入理解 新課標中指出，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。反饋學情時讓學生給課件配音。 在學生讀熟的基礎上設計小組分角色朗讀。 反饋學生讀的情況時，指導學生感悟出父親“喃喃地說”該怎么讀，可以先指導學生理解“喃喃”的意思再來指導。在讀時讓學生自己體會文中的語氣?！ 《⒆宰x課文，感悟體驗 這是一篇感情真摯的課文，應讓學生充分地讀，體會父親對鳥的摯愛。這時，出現(xiàn)課題《父親和鳥》?！ 窘虒W過程】 一、媒體導課，激發(fā)興趣 作為低年級的學生，形象思維占主體，采用多媒體導入新課能一下子抓住學生的注意力，為下面的教學打下基礎。在本課中我運用情境導入法、媒體輔助法、讀思議結合等方法教學。所以我把本課的重難點定為：體會父親愛鳥之情及我護鳥心愿，激發(fā)學生愛鳥護鳥的思想感情。第二課時是學習課文?！ ”菊n的教學目標是：認識７個生字，會寫８個字；有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學生愛鳥護鳥的思想感情；主動積累課文中優(yōu)美的詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。本課給人烈的感受是人與自然的和諧與融
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