三年級上冊數(shù)學(xué)試卷分析-文庫吧資料
2024-10-18 05:16本頁面
【正文】 數(shù)中的“平均”分成，故失分較多。如第（2）小題，學(xué)生不能分析一個整體單位平均分成幾份，占這樣的幾分之幾的關(guān)系，分子分母各表示什么不能真正理解；第（4）小題，在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝唬疾鞂W(xué)生對長度單位和重量單位的應(yīng)用，部分學(xué)生缺少生活，對大象、速度不夠了解，錯誤填成一頭大象重4千克；第（5）小題，在括號里最大能填幾，個別后進(jìn)生不會填，找不準(zhǔn)最大數(shù)；第（10）小題對數(shù)學(xué)廣角知識掌握不牢，填錯較多，失分較大，這說明教師在教學(xué)這一環(huán)節(jié)注重不夠，學(xué)生掌握知識模棱兩可，這以后需要改進(jìn)。二、試卷分析本次試卷涵蓋三年級數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，試題緊扣新課改標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，以教材為根本，無偏題怪題，內(nèi)容全面，知識覆蓋面廣，考察方式靈活，題目有新穎性，題型多樣，題量適中，符合三年級學(xué)生的知識水平，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)階梯為：019分31人，2029分31人，3039分40人，4049分49人，5059分54人，6069分63人，7079分76人，8089分106人，9099分103人，100分6人。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!第四篇：三年級數(shù)學(xué)試卷分析三年級數(shù)學(xué)試卷分析一、基本情況我鄉(xiāng)共有560名小學(xué)生參加期末考試，此次考試由縣統(tǒng)一命題，本鄉(xiāng)統(tǒng)一閱卷。利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算，不寫余數(shù)等。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)。學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，成績良好。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。從試卷情況來看，學(xué)生在規(guī)范操作圖形和解決問題理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。（3）有良好的書寫習(xí)慣。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。成績分析：本次考試，我
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