三年級語文上冊找駱駝教學設計-文庫吧資料
2024-10-18 04:50本頁面
【正文】 學情分析：這是一篇略讀課文，情節(jié)簡單，對話較多。第四篇：三年級語文《找駱駝》教學設計三年級語文上冊第四單元第四課《找駱駝》教學設計教學目標 ：分角色有感情地朗讀課文。通過這篇課文的學習，我們明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考，留心生活，善于觀察。）六，分角色朗讀課文。）五、啟發(fā)學生思考師：學了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？討論交流。③缺了一顆牙齒。（1）商人走失的駱駝有哪些特點？ ①左腳有點跛。小組合作探究。馱米 缺少 忿忿 哄騙 腳印 果然 不緊不慢 啃樹葉理解詞義跛 馱 忿忿 不緊不慢 究竟齊讀詞語交流：課文講了一件什么事？（一個商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情下，憑著觀察到的現(xiàn)象進行準確判斷，指點商人找到了駱駝。（3）思考課文講了一件什么事？自由朗讀課文。（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕?。】捎袀€商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。課件出示圖片，認識駱駝?！窘虒W過程】一、猜謎導入猜謎脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重?！窘虒W重、難點】重點：了解商人的駱駝有哪些特點，老人是通過什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點的。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住事物間的因果關系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。（指名）六、拓展你想對老人和商人說什么?商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對老人說些什么 七總結(jié)師：通過這篇課文的學習，我們明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考，留心生活，善于觀察。五、再讀課文想象，再讀課文師：下面，我們來表演讀一讀商人和老人的對話，要想象他們說話時的動作、神態(tài)、心情和語氣等。）啟發(fā)學生思考師：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說，可從老人樂于助人方面說，也可從自己的生活、學習實踐方面說。（2）填一填，說一說：（出示）因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿； 因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿； 因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿；（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準確無誤師：同學們，在老人的指點下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個詞知道的？（果然）師：請你比較這兩句話，說說你認為哪句好？為什么？（第二句）從“果然”這個詞你可以體會到什么？（老人的判斷非常準確）（4）讀一讀，想一想師：為什么老人能指點商人找回駱駝呢？請你再讀一讀這一段，想一想。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。小組匯報歸納，學習重點段師：同學們討論得非常認真。）四、合作探究帶著問題默讀課文，嘗試解決問題。（2）思考課文講了一件什么事？三、檢查自學指名讀詞語，糾正讀音理解詞義跛：腿腳有毛病，走路身體不平衡；馱：背；忿忿：很生氣的樣子；不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子；究竟：畢竟、到底；至于：課文中指另外再提到一件事。二、自讀自悟師：在讀書之前，老師給你們一個自學提綱，它能幫助你們帶著問題進行自學，在自學的過程中解決這些問題?？墒怯幸惶欤恍⌒陌疡橊勁獊G了，怎么辦呀？生：找駱駝。因此駱駝就成了沙漠里重要的交通工具。駱駝的這些特點是它能在沙漠里生活。駝峰能存儲食物，它能堅持三四十天不吃東西。（出示圖片，認識：駱駝長得很高，脖子很長，背上有駝峰?？磮D師
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