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三年級語文上冊找駱駝教學設計-文庫吧資料

2024-10-18 04:50本頁面
  

【正文】 學情分析:這是一篇略讀課文,情節(jié)簡單,對話較多。第四篇:三年級語文《找駱駝》教學設計三年級語文上冊第四單元第四課《找駱駝》教學設計教學目標 :分角色有感情地朗讀課文。通過這篇課文的學習,我們明白了:遇到問題,不能光著急;要冷靜,要動腦筋思考,留心生活,善于觀察。)六,分角色朗讀課文。)五、啟發(fā)學生思考師:學了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?討論交流。③缺了一顆牙齒。(1)商人走失的駱駝有哪些特點? ①左腳有點跛。小組合作探究。馱米 缺少 忿忿 哄騙 腳印 果然 不緊不慢 啃樹葉理解詞義跛 馱 忿忿 不緊不慢 究竟齊讀詞語交流:課文講了一件什么事?(一個商人走失了一只駱駝,老人在沒有見過駱駝的情下,憑著觀察到的現(xiàn)象進行準確判斷,指點商人找到了駱駝。(3)思考課文講了一件什么事?自由朗讀課文。(1)自由讀課文,把課文讀正確、讀通順。駱駝對沙漠中的人們這么重要,如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝,那該有多糟糕?。】捎袀€商人偏偏遇到了這事,我們就來看看他是怎么找駱駝的。課件出示圖片,認識駱駝?!窘虒W過程】一、猜謎導入猜謎脊背突起像山峰,沙漠之舟能載重?!窘虒W重、難點】重點:了解商人的駱駝有哪些特點,老人是通過什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點的。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的,懂得遇事仔細觀察,抓住事物間的因果關系進行分析判斷,才能得出正確的結(jié)論。(指名)六、拓展你想對老人和商人說什么?商人找到駱駝后,心情怎樣,心中會怎么想,對老人說些什么 七總結(jié)師:通過這篇課文的學習,我們明白了:遇到問題,不能光著急;要冷靜,要動腦筋思考,留心生活,善于觀察。五、再讀課文想象,再讀課文師:下面,我們來表演讀一讀商人和老人的對話,要想象他們說話時的動作、神態(tài)、心情和語氣等。)啟發(fā)學生思考師:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?(可從老人留心生活,善于觀察,勤于思考方面說,可從老人樂于助人方面說,也可從自己的生活、學習實踐方面說。(2)填一填,說一說:(出示)因為老人看見_______,所以知道_______; 因為老人看見_______,所以知道_______; 因為老人看見_______,所以知道_______;(3)句式比較,從“果然”理解老人的判斷準確無誤師:同學們,在老人的指點下,商人最終找到駱駝了嗎?(找到了)你從文中哪個詞知道的?(果然)師:請你比較這兩句話,說說你認為哪句好?為什么?(第二句)從“果然”這個詞你可以體會到什么?(老人的判斷非常準確)(4)讀一讀,想一想師:為什么老人能指點商人找回駱駝呢?請你再讀一讀這一段,想一想。我又看見路的左邊有一些蜜,右邊有一些米,我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。小組匯報歸納,學習重點段師:同學們討論得非常認真。)四、合作探究帶著問題默讀課文,嘗試解決問題。(2)思考課文講了一件什么事?三、檢查自學指名讀詞語,糾正讀音理解詞義跛:腿腳有毛病,走路身體不平衡;馱:背;忿忿:很生氣的樣子;不緊不慢:不急也不慢,不慌不忙的樣子;究竟:畢竟、到底;至于:課文中指另外再提到一件事。二、自讀自悟師:在讀書之前,老師給你們一個自學提綱,它能幫助你們帶著問題進行自學,在自學的過程中解決這些問題??墒怯幸惶欤恍⌒陌疡橊勁獊G了,怎么辦呀?生:找駱駝。因此駱駝就成了沙漠里重要的交通工具。駱駝的這些特點是它能在沙漠里生活。駝峰能存儲食物,它能堅持三四十天不吃東西。(出示圖片,認識:駱駝長得很高,脖子很長,背上有駝峰??磮D師
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