三年級語文上冊找駱駝教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-18 04:50 本頁面
【正文】 第一篇：三年級語文上冊《找駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):，教育學(xué)生留心生活，仔細觀察，認真思考。，培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟、積累和運用能力。重點難點:，懂得對任何事物只有仔細觀察、認真思考才能找到解決問題的辦法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們老師這有個謎語誰能猜出答案??？（課件出示謎語找生讀謎語，知道“沙漠之舟”是指駱駝）師：同學(xué)們真聰明，是駱駝。（欣賞駱駝圖片）師：老師也為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于駱駝的資料，有誰能為大家讀一讀??？（課件出示駱駝資料找生讀）師：有位粗心的商人丟失了他的“沙漠之舟”這節(jié)課就讓我們一起幫助商人“找駱駝”。（板書“找駱駝”），指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲tuo。二、整體感知 一）初讀課文，想一想課文有哪些角色，主要講了一件什么事？另外在讀的時候，畫出不認識的生詞。，老師想出些詞語考考大家好不好？（課件出示詞語）？師：老師幫大家總結(jié)了一下（齊讀）：課文主要講了一位商人（走失）一只駱駝，向老人（打聽），在老人的（指點）下，（找到）駱駝的事。二）明確學(xué)習(xí)要點，課文為我們準(zhǔn)備了閱讀提示，誰愿意讀讀閱讀提示？（1）商人丟失的駱駝有什么特點？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點的？：那么這節(jié)課我們就圍繞著這兩個問題來學(xué)習(xí)這篇課文。三、研讀課文（一）研讀“駱駝的特點”。請同學(xué)們先讀讀課文17自然段，邊讀邊想：走失的駱駝有哪些特點？請畫出。（劃好的同學(xué)可以同桌交流交流。）。師：你從哪里知道的？我們先來讀一讀他們的對話，然后再說說駱駝的特點？（教師板書：左腳跛；左馱蜜右馱米；缺一顆牙）思考：“跛”什么意思？誰能為大家表演一下跛腳走路？老人準(zhǔn)確的說出了駱駝的這些特點卻說沒見過駱駝，大家覺得商人聽了會信嗎？那商人會說些什么？過渡：大家很好的解決了第一個問題，下面就讓我們來一起探究一下第二個問題吧！（二）探究“如何知道駱駝的特點”？（第10自然段）？（不緊不慢地讀）3.“不緊不慢”是什么意思呢？（就是很鎮(zhèn)定，不慌不忙，很沉穩(wěn)）。讀完后，請大家用畫出老人看到了什么，通過看到的想到了什么。（課件出示）?所以?.的句式中，我們知道了因為（原因），所以（結(jié)果），這樣的句子就叫做因果關(guān)系。 ？（課件總結(jié)）四、深入理解，解讀推理，米、蜜的方向去找，而是讓商人順著駱駝的腳印去找，這是為什么呢？（因為米和蜜終有流光的那一刻，沙漠里也不是處處都有葉子，只有腳印是持續(xù)存在的。）2.“果然”一詞說明了什么？（商人通過老人的指點找到了駱駝）五、小結(jié)延伸師：學(xué)到這里，你覺得老人是個什么樣的人，你從他的身上學(xué)到了什么？六、作業(yè)。，你會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你的新發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備在口語交際課上與大家共同分享。第二篇：三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：分角色有感情地朗讀課文。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。教學(xué)重點與難點：理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示圖片——名偵探柯南。認識這個人嗎？他是誰？大家喜歡他嗎？今天老師辦一個偵探培訓(xùn)班，看看哪些小朋友能當(dāng)上小偵探。看圖師：是啊，它就是駱駝。讓我們來認識一下這些有著“沙漠之舟” 美譽的駱駝們。（出示圖片，認識：駱駝長得很高，脖子很長，背上有駝峰。兩個駝峰的駱駝叫雙峰駱駝，一個駝峰的事單峰駱駝。駝峰能存儲食物，它能堅持三四十天不吃東西。駱駝的腳掌很厚，踩進沙
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