三年級下冊勞技教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-18 02:54本頁面
【正文】 地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能 力。積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。、刻刀和裁紙刀的使用方法。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能 力。，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參 與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。，使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。三、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)，提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。由于勞動課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會，再加上 家里的父母長輩包辦了一切，所以動手操作能力較差，勞動態(tài)度需要端正。其中三（1）班 30 人，三（2）班 31 人。采用靈活的教學(xué)方法。四:教學(xué)措施: 《新課標(biāo)》，備好每節(jié)課。5．能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。3．知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價和說明。1．通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。一方面，學(xué)生自己動手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動手，動腦的實(shí)踐活動中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。意在通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。第二單元安排了《圓紙筒》，通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。《課程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動的制玩具。能設(shè)計(jì)和制作簡單的作品說明書和宣傳材料。5．通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進(jìn)行簡單的評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。4．認(rèn)識一些簡單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3．根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評價和說明。知道常用的手工工具的名稱及用途，會根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會使用一些常用量具。加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動實(shí)踐安全。因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。勞動課要以勞動實(shí)踐為主。教育學(xué)生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務(wù)參加勞動。指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識勞動的光榮感。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生勞動的制作和自我服務(wù)勞動等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念和提高學(xué)生勞動技能。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種。要吸引教師、家長勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注的發(fā)展和；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能的在學(xué)習(xí)過程中的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價中可學(xué)生受教育的過程,自我評價、評價、人員學(xué)評價、班評價工作。在等評價的,要與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識 的評價。(二)評價內(nèi)容勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多內(nèi)容主要有勞發(fā)展的整體性評價。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)與的應(yīng)
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