【正文】 的縫隙有時(shí)就要用剪刀剪開。教學(xué)過程：一、觀察圖中的小刺猬，可愛嗎？你知道他是怎么塑出來的嗎？說一說二、你覺得小刺猬使用什么方法制作的嗎？（手捏成型法）三、你知道小刺猬的刺是怎么來的嗎？想一想。六、自己動手做一做。蜻蜓的身子是長的，我們可以用以前學(xué)搓，搓出蜻蜓的身子。四、制作蜻蜓的頭和身子。三、劃我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。來學(xué)習(xí)制作一只蜻蜓。教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。并有自己的獨(dú)特構(gòu)思。教學(xué)過程：一、學(xué)生自己設(shè)計(jì)構(gòu)思自己想要作品二、小組交流三、自己動手制作完成。活動課教學(xué)目標(biāo)：用所學(xué)的泥工的一些簡單的方法，自己制作一些作品。四、動手試一試自己動手制作玫瑰花課后反思：學(xué)生做的花瓣大小不一，影響了花得美觀。粘接時(shí)，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個(gè)整體。然后將這些花瓣粘接在一起。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個(gè)花瓣就做成了。三、制作方法首先把黏土壓成一個(gè)圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力(或?qū)⒛喾旁谧烂嫔?，單掌用?，使泥球形成所需片狀。教學(xué)過程：一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來學(xué)一學(xué)。沒有設(shè)備幫學(xué)生燒制作品，保存不容易。四、動手試一試，制作玉米。玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。三、首先我們要做一個(gè)玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來的？課后反思：學(xué)生對這一方法掌握得很好，學(xué)生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。二、動手試一試 用揉合捏制作小碗。首先來看一下手捏成型法的兩種基本手法 1 揉 你說說應(yīng)該怎么揉？揉就是用兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動，使泥塊隨著轉(zhuǎn)動而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形或橢圓形。對不常見的工具在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生有熟悉過程。我們看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎樣加工嗎？對要把它放到烈火中燒制，就需要窯。下面來認(rèn)識一下泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。教學(xué)過程：一、我們制做泥工，除了用我們的手外，我們還要用到一些工具，今天我們就來認(rèn)識一下這些工具。為學(xué)生提供的中國瓷器資料少，缺乏代表性，以至學(xué)生不能很好感受中國傳統(tǒng)陶藝魅力。五、你知道用黏土加工可以制成什么嗎？欣賞中國的古老工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土 教學(xué)過程：一、看看我手里的這個(gè)物品，你知道它是用什么材料制成的嗎？（泥）我們都玩過泥，說說你都用泥捏過什么東西？今天，我們就來學(xué)習(xí)泥工，說一說泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）二、了解黏土黏土都有什么顏色？三、黏土具有很強(qiáng)的可塑性，不信，你拿一塊泥試著做出這些形狀，說說你是怎么做的？（圓球、面餅、長條、橢圓）看書２２，連一連。2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時(shí)注意安全。課后反思：學(xué)生的動手能力很強(qiáng)，有自己的想象力，能夠剪出一些對稱圖形。二方連續(xù)講解演示的不夠，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破，造成部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用創(chuàng)造作品。2． 提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。（構(gòu)思好后畫圖再剪）3． 欣賞各組剪的結(jié)果。3． 試剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。對稱圖形教學(xué)目的：知道對稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會對稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。3． 與你設(shè)想的一樣嗎？不同在哪兒？4． 討論：怎么樣讓這些裝飾鏈成為老師制作的這樣立體的呢？ 5． 學(xué)生試著制作 6． 自己創(chuàng)作：你能設(shè)計(jì)出更漂亮的嗎? 7． 小結(jié)：你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？成功在那里，失敗在哪里？（填寫結(jié)果）三、體會成功喜悅同學(xué)們，把我們的作品與其他同學(xué)的作品組合在一起，來裝飾我們的教室吧！課后反思：多數(shù)學(xué)生剪得很好，但不夠細(xì)心，有剪斷的情況。2． 試著制作這幾種裝飾鏈。教學(xué)難點(diǎn)：剪做裝飾鏈，注意安全。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法裝飾鏈教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作各種裝飾鏈，能自己試著設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾鏈，掌握剪直線的方法，剪時(shí)注意安全。②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。（三）、深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。二、講授新課創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。拉花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。六、評價(jià)把做好的紙花陳列在教室里，同學(xué)和老師一起來評價(jià)?！?欣賞書中作品四、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生合作完成紙花作品。制作紙花要注意：大膽設(shè)計(jì)，精心制作。學(xué)習(xí)立體紙花的制作?！敖M合花卉就象插花一樣，不僅要美觀，更應(yīng)具備一定的藝術(shù)性?！币话愠嗜切闻帕小！敖M合花卉要注意：錯(cuò)落有致，變化豐富。介紹折紙剪花的方法（2）組合紙花的方法。“請同學(xué)們看看這些紙花和剛才的紙花有什么不同？”平面的，具備一定的浮雕效果，已經(jīng)組合起來了。平面紙花的制作。三、講授新課 教師活動立體紙花的制作。《荷花》：出淤泥而不染的荷花，淡淡的粉粉的花瓣惹人憐愛。《野菊花》：小小的、白白的野菊花像星星一撒在草地上，風(fēng)一吹來迎風(fēng)搖曳，別有一番風(fēng)味?！恶R蹄蓮》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分優(yōu)美?！恫杌ā罚夯ò昱c整朵花均為圓形，花朵重瓣。教學(xué)難點(diǎn)：具體紙花的制作過程。在了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上制作紙花。小紙花 教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對紙的創(chuàng)新造型、賀卡的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：各種彩紙、卡紙、美工刀、剪刀、白膠、彩筆等 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課立體造型卡紙、手工賀卡造型探討從介紹材料特點(diǎn)開始讓學(xué)生感受不同紙立體造型，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的不同立體造型。激發(fā)學(xué)生制作賀卡的熱情，體驗(yàn)成功的樂趣，傳遞友情，熱愛生活。學(xué)情記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會給我們意外的收獲立體賀卡 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用紙的特點(diǎn)制作造型賀卡。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動的樂趣。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。頭飾設(shè)計(jì) 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。二、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。頭飾設(shè)計(jì) 認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。）課題 動物頭飾 教學(xué)目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)。照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩 子們在動手和動腦的過程中體會七巧板的神奇之處，激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。）四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來拼圖：從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。）三、認(rèn)真觀察七巧板通過對七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：它是由幾種圖形組成的？每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號。（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。）二、學(xué)習(xí)制作七巧板通過幻燈片展示七巧板的制作過程。）用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣。教具學(xué)具：七巧板（學(xué)生）多媒體課件（老師）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。、第三篇：三年級勞技教案勞動與技術(shù)教案(三年級)七巧板教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。你還知道生活中哪些物品運(yùn)用了組合法？說給大家聽聽！三、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法想一想，下列物品能夠組合成新的物品嗎？組合后具有了什么新功能？紅鉛筆+ 藍(lán)鉛筆杯子+吸管燒水壺+哨子布娃娃+小喇叭鋼板+臺燈學(xué)生討論之后，選出代表展示他們的觀點(diǎn)。二、認(rèn)識組合發(fā)明法出示以下圖片：紅綠燈、晾衣架、置物架。比如：鉛筆和橡皮就組成了橡皮鉛筆。2,、運(yùn)用組合發(fā)明法，使自己的生活更便捷。查閱資料，害蟲還有哪些，了解消滅這些害蟲的方法。四、拓展活動動手制作一個(gè)蒼蠅拍，或者是捕蠅罩。甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。今天，我們就來學(xué)習(xí)消滅害蟲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)消滅害蟲的方法教學(xué)準(zhǔn)備：蒼蠅拍，捕蠅罩，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，夏天到了，天氣越來越熱，蒼蠅、蚊子等害蟲也會漸漸多起來。十四、消滅害蟲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)消滅害蟲，增加生活小常識。將紙連續(xù)對折兩次成條狀。沿畫好的輪廓準(zhǔn)確而流暢地剪下，打開。三、剪蘋果我們先來進(jìn)行簡單的蘋果剪紙老師做示范，學(xué)生照做將正方形彩紙對折。常用的有對稱折，連續(xù)折，水字折，米字折，五份折和六份折。今天我們就來學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，鉛筆 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，剪紙是我國廣為流傳的民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的折疊方法。十三、剪紙教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動手能力。四：拓展活動各小組記錄分株后吊蘭管理情況。長期過濕，易造成爛根脫葉。三、吊蘭的管理學(xué)生分組討論如何管理吊蘭學(xué)生代表發(fā)言，老師總結(jié)注意： 吊蘭盆土不能過干，也不能長期過濕。二、學(xué)分株在每年的早春給吊蘭換盆土?xí)r，可進(jìn)行分株繁殖具體步驟：選一盆健壯的多株吊蘭去掉舊的培養(yǎng)土，剪去枯腐根及多余的根分成數(shù)叢，一般三株為一叢載入裝好壤土的盆中澆水后，移置陰涼處也可從垂懸枝上剪取生根的幼株，進(jìn)行繁殖。教學(xué)重點(diǎn)：吊蘭的分株教學(xué)準(zhǔn)備：花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。十二、吊蘭栽培教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。第一小組：建議建立一個(gè)“植物角”第二小組：在教室設(shè)一個(gè)“圖書角”第三小組：建立一個(gè)“作文之窗”第四小組：建議創(chuàng)設(shè)一個(gè)“手工園地”三、布置教室各小組分工合作，開始行動。今天這節(jié)課我們就來布置我們的教室，讓它變得更漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：把教室布置的既美觀又有利于學(xué)習(xí)。四、討論交流不同材料的餐具，消毒方法一樣嗎？為什么？洗餐具時(shí)，為什么盡量少用或不用洗潔精？十一、布置教室教學(xué)目標(biāo)：通過自己動手裝扮教室，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。把控干水的餐具放入消毒柜。用洗碗布反復(fù)擦洗盤子和碗的里里外外。在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。今天我們就一起學(xué)習(xí)清洗餐具。提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。看看誰做得又快又好。（有燙熨線的褲子，按燙熨線折疊）第二步：從褲腳口到褲腰在大致1/3處折疊起來。學(xué)生照做之后，同學(xué)之間相互檢查，如果做得不好，可以繼續(xù)練習(xí)。第三步：從衣背兩邊向后背中線處翻折，將兩只衣袖的袖跟處折平整，使袖子的外側(cè)和衣服的中線重合。二、動手學(xué)習(xí)老師邊做示范邊講解，學(xué)生跟著做疊上衣第一步：扣上扣子或拉上拉鎖。教學(xué)重點(diǎn)：上衣和褲子的疊法 教學(xué)準(zhǔn)備：自己的上衣和褲子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。九、疊放衣服教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)