20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高三生物備課組工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-18 01:20本頁面
【正文】 。：實行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。（每周一次集體備課組活動。，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。第四篇：第二學(xué)期高三生物備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學(xué)工作，為進一步推進我校教育、教學(xué)改革，為進一步提升辦學(xué)水平作出努力。知識是無止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔(dān)，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念?！蔽覀冎?，高考不只是考查學(xué)生的知識和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。作好考前的心理輔導(dǎo)實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。堅決摒棄偏、難、怪和超綱題，使每次練習(xí)都能有所收獲。一道好的題目，可以幫助學(xué)生鞏固理解所學(xué)的知識，提高他們的辨析和實際應(yīng)用能力，啟發(fā)學(xué)生舉一反三。練習(xí)題的布置和講評要適量，有針對性，不能被資料牽著鼻子走。練習(xí)題的選擇難易適中、數(shù)量適宜、保證練有所獲。掌握實驗題型，學(xué)生在解題時就能對癥下藥，事半功倍。突破實驗及實驗設(shè)計 實驗是生物學(xué)科的特點，是生物知識的來源，是每年高考的必考內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。近幾年的高考試題，圖像、圖表的分析占相當(dāng)大的比重，這些圖像、圖表是直接或間接的來自課本。注重圖文結(jié)合識圖、讀圖是生物學(xué)科特點之一，也是學(xué)生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容。更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力。甚至于猜題押題劃了重點題目的復(fù)習(xí)方法，就更偏離正確的復(fù)習(xí)方向。結(jié)果在考試中，一旦遇上稍微靈活一點、陌生一點的題目就無從下手。對生物學(xué)概念、原理、現(xiàn)象和方法要理解的透徹，掌握的清楚，才能為以后的第二，三輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不能把精講理解成少講和對考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除；更不能把講練結(jié)合、精講精練片面理解為以練為主、以練代講，從而忽視引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研。教師要精講精練、講練結(jié)合、夯實基礎(chǔ) 在第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，教師通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明和大綱，全面的歸納整理教材的基礎(chǔ)知識點，適當(dāng)?shù)耐貙捝钔?、縱橫聯(lián)系、突出重點、突破難點。我們在后者缺少了思考和實踐?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。“善教者不如善學(xué)者。兩者應(yīng)相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕的動力，才能走上共同提升的道路。二、備課組工作反思：既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。為了提高高考成績，針對學(xué)生中常見的典型錯誤題型，考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯題集”并印發(fā)給每位學(xué)生。生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間為年級生物成績較差的學(xué)生義務(wù)補課并于生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。與此同時，我們還能通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補短。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進，有的放矢。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅車栏癜唇虅?wù)處、教科處的各項要求做好自身工作，并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評比、課題研究等工作，并取得了一定的成績。主動配合教務(wù)處、教研室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進教師水平的提高。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研組布置的各項任務(wù)。通過集體備課，教師明確近期和長期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、重落實。集體備課做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。本學(xué)年我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)、科研再上一個新臺階。總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在
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