【正文】 趣。：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。（每周一次集體備課組活動(dòng)。，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。第四篇：第二學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。知識(shí)是無止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹立“我要成功，我會(huì)成功，成功是我，必勝是我”的信念?！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識(shí)和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。作好考前的心理輔導(dǎo)實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響。堅(jiān)決摒棄偏、難、怪和超綱題，使每次練習(xí)都能有所收獲。一道好的題目，可以幫助學(xué)生鞏固理解所學(xué)的知識(shí)，提高他們的辨析和實(shí)際應(yīng)用能力，啟發(fā)學(xué)生舉一反三。練習(xí)題的布置和講評(píng)要適量，有針對(duì)性，不能被資料牽著鼻子走。練習(xí)題的選擇難易適中、數(shù)量適宜、保證練有所獲。掌握實(shí)驗(yàn)題型，學(xué)生在解題時(shí)就能對(duì)癥下藥，事半功倍。突破實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科的特點(diǎn)，是生物知識(shí)的來源，是每年高考的必考內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。近幾年的高考試題，圖像、圖表的分析占相當(dāng)大的比重，這些圖像、圖表是直接或間接的來自課本。注重圖文結(jié)合識(shí)圖、讀圖是生物學(xué)科特點(diǎn)之一，也是學(xué)生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容。更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去分析問題、解決問題的能力。甚至于猜題押題劃了重點(diǎn)題目的復(fù)習(xí)方法，就更偏離正確的復(fù)習(xí)方向。結(jié)果在考試中，一旦遇上稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目就無從下手。對(duì)生物學(xué)概念、原理、現(xiàn)象和方法要理解的透徹，掌握的清楚，才能為以后的第二，三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不能把精講理解成少講和對(duì)考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除；更不能把講練結(jié)合、精講精練片面理解為以練為主、以練代講，從而忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容本身的理解和鉆研。教師要精講精練、講練結(jié)合、夯實(shí)基礎(chǔ) 在第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，教師通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明和大綱，全面的歸納整理教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)耐貙捝钔?、縱橫聯(lián)系、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂伎己蛯?shí)踐?！苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。“善教者不如善學(xué)者。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕的動(dòng)力，才能走上共同提升的道路。二、備課組工作反思：既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。為了提高高考成績(jī)，針對(duì)學(xué)生中常見的典型錯(cuò)誤題型，考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯(cuò)題集”并印發(fā)給每位學(xué)生。生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間為年級(jí)生物成績(jī)較差的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課并于生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。與此同時(shí)，我們還能通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教，老教師耐心指導(dǎo)。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，有的放矢。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅車?yán)格按教務(wù)處、教科處的各項(xiàng)要求做好自身工作，并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評(píng)比、課題研究等工作，并取得了一定的成績(jī)。主動(dòng)配合教務(wù)處、教研室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)教師水平的提高。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)。通過集體備課，教師明確近期和長(zhǎng)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測(cè)、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施、重落實(shí)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。本學(xué)年我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)、科研再上一個(gè)新臺(tái)階。三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高本組老師4個(gè)人，