【正文】 重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并取得較好的效果。熱愛學生，尊重學生人格。有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。現(xiàn)將我的上半年工作總結如下：一、愛崗敬業(yè)，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠。這是作為年級所要強化的。教師是教學的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實現(xiàn)督查作用。年級對課堂督查規(guī)范而靈活進行，規(guī)范即是每天早中晚安排級委進行巡查登記，特別關注教師的課堂是否體現(xiàn)學生為主及學生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節(jié)課進行巡查登記，及時了解情況并作出反饋，促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學生成長做好，在每一個平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。為更好地推動扶差工作的開展，實現(xiàn)大面積地提高學業(yè)成績，讓更多的學生實現(xiàn)夢想，在復習工作過程中，推出一項重測重考制度，即對復習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試，一是單元章節(jié)檢測內(nèi)容的重測過關，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關，時間可由備課組或年級統(tǒng)一安排，并實行統(tǒng)一改卷與公布成績。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發(fā)展提升。考試研究深化。為此，努力實現(xiàn)“六化”：復習課型精化。課前的自主預習、整體感知，培養(yǎng)了學生課前預習的習慣；課堂的主動參與、合作探究，重在合作學習、鉆研精神的培養(yǎng)；檢測訓練與學習后記則強調(diào)知識的鞏固與反思，教師變得自在輕松，學生變得自由愉悅，使學生愿學、能學、會學，并領悟到“學無定法”的真義，得到“學貴自覺”的真諦，成為學習的真正主人。學生學習有法。通過督導，讓課堂得以順利地開展，在穩(wěn)步地提升，同時以獎懲為激勵與鞭策教師，促教師加強學習研究，實現(xiàn)課堂教學的有效及至高效。教師督導有法。在教學研究過程中，有教師被動接受，思想意識缺位，阻礙了教學改革的開展與教學研究的推進，這要求充分地發(fā)揮教學助理的作用，利用例會時間強調(diào)教師的重要地位，撰寫相關促進反思研究，從思想上加強引領作用，從行動上加強表率作用。為更有力地推進對課程資源的充實，年級還定時間、定內(nèi)容要求教師做中考真題與歷年中考試題，真正促進教師在考題的研究中推進課堂教學的實效性，使課程資源充實而豐富。（3）課程資源充實為有效地推進考綱的研究與課程的開發(fā)，要求教師分工協(xié)作地搜集歷年中考試題（重點城市及重要省區(qū)的試題），并開展相關題型、考點等深入鉆研的活動，積極地進行猜題、解題的探究，在深入研究中歸納典型例題，開拓考題創(chuàng)新，做到不超越考綱又跨越考綱，從課程出發(fā)又實現(xiàn)課程升華。在學校激勵機制的推動下，競賽班的輔導工作更是一步一邁進，既成就了競賽需求，又扎實推進了優(yōu)生拔尖的工作，為中考達標做足了前提工作，更為教師競賽輔導積累了寶貴經(jīng)驗。為了落實競賽與潛能的輔導工作，備課組作了周密的計劃，分工協(xié)作，統(tǒng)一周輔導內(nèi)容，并狠抓過關工作。除此之外，年級特別開展了一次“中考200天倒計時動員大會”活動，活動策劃力強，鼓舞作用力大，吹響的是催人奮進的號角聲，擂動的是昂揚斗志的擂鼓聲，喊出的是激動人心的吶喊聲，擊起的是令人澎湃的潮浪聲，此次動員大會收到意想不到的好效果。召開了九年級新老備課組長復習備考經(jīng)驗交流會，讓老備課組長作經(jīng)驗匯報，新備課組長提出急需解決的問題，彼此交流，為下學期的復習備考工作做好了鋪墊，也促使新備課組長預先思考規(guī)劃下學期的復習工作。這項工作有力地促進了對教學的檢驗與反思，在反思中得以提升質量。此目標成為教學案課堂的一種追求。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。提出侯課的要求。對于教學案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課后批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現(xiàn)的知識點、常考點、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學案開展情況調(diào)查”活動，從課前的預習作業(yè)完成、學習小組建設與開展、課后輔導練習等情況深入了解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發(fā)，努力使課堂學習達到目的。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。活動開展求實在活動開展方面，追求實在，不務虛。穩(wěn)步地推進教學環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當?shù)乇磉_教學語言，既從微觀上細致入微地細化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調(diào)學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。課堂教學工作扎實課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動地搜集相關資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調(diào)整學習目標及其重難點，在內(nèi)容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。下學期的工作任務還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進取，更加投入的參與，面對新形勢的挑戰(zhàn)，只要我們面對現(xiàn)實、無私奉獻，我們堅信：我們會在原有基礎上再向前邁進。對于學生在課間時間有問題能進行耐心細致的給學生講解的教師有：安志超老師、劉艷香老師、安愛紅老師、畢小寧老師等。⑶、九年組的大多數(shù)教師都能做到提前侯課，以確保每節(jié)課的有效教學時間，能堅持經(jīng)常并能提前2—3分鐘侯課的教師有裴素麗老師、李霞老師、安俊茹老師、安寧老師等。教學工作九年級的全體教師都能按學校要求完成常規(guī)教學工作，下面我僅從以下幾方面對九年的教學工作加以小結；⑴、本學期九年教師按照學校課程改革的要求，在自主高效課堂上下工夫，在對課堂環(huán)節(jié)的設計上，把學習的主動權還給了學生，大大提高了課堂效率；在九年教師所上的幾節(jié)公開課中，上公開課的教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主高效課堂的教學模式在九年級正逐步形成。教育工作本學期，九年級的班主任工作可以說是千頭萬緒，但我們?nèi)话嘀魅味寄芸朔磺欣щy，做好班級的管理工作，形成了自己的班級特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實，有成效，常規(guī)管理工作做的認真細致；九年二班的班級衛(wèi)生工作抓的到位，班級衛(wèi)生與其他年級相比形成了一道亮麗的風景線，注重用科學的方法管理班級使班級學生學習風氣濃厚；九年三班后進生轉化工作做的比較突出，注重對學生進行思想教育有成效。如果誰身體不舒服或臨時有急事不能來學校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級。辦公室臟了，總有老師及時地進行清理，把辦公室的每一個角落、每一個部位都擦掃的干干凈凈。早晨，進行早輔導的老師們每天堅持6：40來到學校各就各位，先到的老師就立即打來開水，保證大家能及時地喝上熱乎乎的開水。初三老師們就憑著這股愛崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭取更好的成績！互相勉勵，攜手共進老師們專心教學的保障來自默契、融洽的辦公室環(huán)境。各班主任在緊張教學之余也組織學生進行主題班會，讓學生增強責任感。不過，沒有認清初三這一關鍵時刻、貪玩的學生也大有人在。為了讓學生有更大的進步，“朝六晚六”成了大多數(shù)老師的正常工作時刻表。三位班主任老師對待班主任工作細心、周到，由于年齡的關系，她們與學生距離很近，對班中一些學習問題生，經(jīng)常與家長聯(lián)系以取得家長的支持，得到了家長的好評。英語組的兩位老師為了讓學生喜歡英語，她們本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對學生進行單獨輔導，直到學生滿意而歸，學生的笑顏激起了她們更高的工作熱情，同時也對自己提出了更高的要求。在上級領導來我校檢查時，她總是主動打掃、擦洗辦公室。期中質量調(diào)研他所任教的班級成績不錯。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室里常會看到她們兩人圍坐在一起研究教學，他們統(tǒng)一教學進度、分析重點、難點，研究試卷?！叭绾翁岣呓逃虒W質量”是我們初三老師們平時討論的必修內(nèi)容。長年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。置身于我們辦公室，你會強烈地感覺到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來乍到的青年教師，都把這作為工作的驅動力之一。教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。到目前為止我們召開了兩次全體、部分學生的家長會，在家長會上我們采取了家長、學生談心得、體會，教師談方法等多種形式向家長介紹學校的育人政策、教師的措施，并征求了家長的意見，加強了家校間的溝通。學期初每位九年級組教師在認真分析現(xiàn)狀的基礎上制定了詳細的工作目標和措施，并以備課組為單位在備課組長的負責下研究對策、制定本學科的目標與措施。面對現(xiàn)實，全組教師精誠團結、齊心協(xié)力、同舟共濟、整體作戰(zhàn)。毫無疑義下學期的工作任務還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進取，更加投入的參與，面對新形勢的挑戰(zhàn)，只要我們面對現(xiàn)實、無私奉獻，我們堅信：我們會在原有基礎上再向前邁進。如果誰身體不舒服或臨時有急事不能來學校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級。辦公室臟了，總有老師及時地進行清理，尤其這次迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明查，全組教師全部行動起來，把辦公室的每一個角落、每一個部位都擦掃的干干凈凈。早晨，進行早輔導的老師們每天