【正文】 學生的管理。教師是教學的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠。有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。我自覺樹立了科學的教育觀，堅持“以人為本”的教學理念，在教學過程中，切實貫徹“情景——探索”教學模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并取得較好的效果。認真鉆研教材，把握教材知識體系，精通章節(jié)和單元知識內(nèi)容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等。在課堂教學中，注意充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主人翁責任感，真正作到“學生為主體，教師為主導”?？茖W性、思想性和藝術性相結合，把啟發(fā)式、討論式教學貫穿教學的全過程。強化情感教育，關心、愛護、體貼學生，既當嚴師又做慈母。只有在師生互相信任、喜愛的基礎上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學生的思想工作，調(diào)動各方面的積極性。對于性格開朗的學生，直接給予批評。有人說，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業(yè)。任職期間，取得了些微成績：在20192020學年工作中，成績突出，受到xx嘉獎。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力?？傊陨纤枷胝喂ぷ髂軜O大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。在經(jīng)后的工作中我將繼續(xù)努力工作總結經(jīng)驗，不求最好，但求更好!2020初中班主任上半年工作總結(三)看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，xx的活潑，xx的可愛，xx的文靜，xx的調(diào)皮。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。我明白我最應該做好的是把我全部的關愛播撒給信賴我的學生。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。愛后進生是神。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。初一學生剛從小學進入初中，等待他們的是一個陌生和新奇的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。在科學管理上，我嘗試來一些制度與方法，使自己不斷地完善。建立班級量化考核管理制度。正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。二、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言。我認為對后進生要給予特別的關愛。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。初三是初中三年的關鍵時刻,為了在新的學期能夠更好的工作，我就前段工作總結如下：一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。三、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。尊重后進生激勵后進生。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。我主動配合其他老師在教育教學中開 展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展演講比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。每天早讀到學校的第一件事就是監(jiān)督學生收好作業(yè)，杜絕部分學生抄作業(yè)現(xiàn)象。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力認真地做好本職工作。每次月考后我都會很認真地跟學生、家長一起總結，哪門學科有了進步，或退步，哪個學生進步或退步了，哪個學生進步得比較多等等我都會進行仔細分析，然后進一步明確下一次月考的目標，鼓勵學生不斷進步，從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍。到了初三，一切都要為中考服務。讓學生學會“會學”。鼓勵競爭，強大自我?；粍訉W習為自主學習。有的后進生讓他充當紀律委員一職，他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。利用課余時間打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話常聯(lián)系或者請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學生多了。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。建立家校聯(lián)系制度等。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。師生共議，同樹良好班風。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。三、讓學生嘗試自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。二、從嚴管理，以愛關心班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。愛別人的孩子是神。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。做事情光靠滿腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。四、加強班級管理，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。三、培養(yǎng)學生正確的學習方法，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。，幫助他樹立目標，取長補短。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。在今后的工作中，我會加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚成績，總結經(jīng)驗，克服不足，爭取取得更輝煌的成績。為了不落后于時代，適應新的教學環(huán)境，不斷的充實自己，提高自己，學習新的教學方針和教學理念，廣泛閱讀先進的教育教學論文，不斷豐富自己的教學知識和教學經(jīng)驗。榜樣的力量是無窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學工作也得心應手。做學生的思想工作，堅持