轉(zhuǎn)化學困生個案分析-文庫吧資料
2024-10-18 00:30本頁面
【正文】 來面對人生，特別是對那些“有問題的學生”，老師只有不斷地用愛心去溫暖和關懷他們，才會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，才會愛得自覺，愛得誠心，愛得真摯。特別是實驗教學，讓學困生在動手中、小制作中取得成功。對不同層次的學生進行分層次教學，使學困生在課堂上同尖子生一樣有發(fā)言權(quán)，有成就感。兩個信得過的同伴在一起，學習上取長補短，勞動上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響……慢慢地，他們就走上自主學習的正軌。配好同桌，使他在互助中進步。正確處理短和長的關系，短有短的優(yōu)點，長有長的缺點。我認為只有正視他們的失誤，才能利于他們的成長。學習本身就是一件復雜而困難的工作。讓老師和家長都來為孩子健康成長保駕護航。定期和不定期地與家長取得聯(lián)系。課余時間的一句簡單的問候，一個輕輕地撫肩、撫頭動作，更能夠縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入到學習活動中來。課余時間，找學生談心，及時了解他們的學習、生活情況。”有信心自然就產(chǎn)生了興趣。從德、智、體、美、勞各方面綜合分析、系統(tǒng)評價學生，這樣學生學習信心就增強了。在同學們面前有意適度放大該生的優(yōu)點，讓他在同齡人中樹立信心。但這個學生也有優(yōu)點：腦袋聰明，和同學關系處得好，人講義氣、豪爽；不與科任老師發(fā)生直接沖突；對公益活動，特別是公益勞動特別積極。夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲。作業(yè)一般不做，除非萬不得已，更談不上上課作筆記。我們班的劉少江同學，今年11歲，父母雙亡，由一個80多歲奶奶監(jiān)護。如何對待學困生，如何減少學困生，是一個復雜的過程。作為一名教育工作者，我們有責較好每一位學生，幫助每一位學生實現(xiàn)他們的人生價值。經(jīng)過一段時間的家校溝通后，孩子的壞習慣正漸漸得到改正，其他科任老師也向我放映孩子的進步。正是因為家長缺乏正確的管教，劉某某從小就養(yǎng)成養(yǎng)成說謊，那別人東西的壞習慣。如果家長放手不管，不重視對孩子的家庭教育，那么只能是“五加二等于零”。學校教育和家庭教育相結(jié)合，是做好學困生轉(zhuǎn)化工作行之有效的辦法之一。由于看到了自己的進步，孩子也有了很大的變化，上課開始積極起來了，現(xiàn)在在課堂上總能看見他高舉的小手。在給劉某某安排同桌時，我實行“一對一”培優(yōu)輔差計劃，讓責任心強，樂于助人，學習成績優(yōu)異的學生做他的同桌，擔任他的“小老師”，幫助他進步。讓其他科任老師在課堂教學中也對他給予更多的關注，對他多提問，使其注意力始終集中于課堂，并及時對他的進步給予表揚鼓勵。，同學幫助。自從他當了小組長后，開始守紀律了，作業(yè)也不再拖拉了。劉某某雖然調(diào)皮，但我發(fā)現(xiàn)他是一個熱心的孩子，在勞動大掃除中，他總是積極地參與到勞動中去并熱心幫助別的孩子搞衛(wèi)生。這時，我不僅對所有的學生一視同仁，平等相待，不冷落劉某某，而且，在別的孩子面前也我也會維護他的自尊心，不讓別的孩子嘲笑他，鼓勵他。，幫助樹立自信心。當孩子的作業(yè)不按時交或書寫潦草時，我適當對其先減少作業(yè)量，但要求他及時完成，書寫工整，以表示老師的扶貧關愛。經(jīng)過一段時間的觀察后，我針對該學生活潑好動的性格特點與他進行了特定的交流，慢慢引導他走上正確的軌道。每個學困生的具體情況都不一樣，這就需要班主任深入了解，通過觀察學困生的日常行為表現(xiàn)等找準他們存在的實際問題，對癥下藥，從而有針對性地為做好轉(zhuǎn)化工作打下基礎。劉某某同學在轉(zhuǎn)到我們學校之前是在某所私人學校就讀的，該學校也并未重視對孩子的行為習慣進行培養(yǎng)，因此，該生的行為習慣并未在學校的到規(guī)范。為了爭取家長的配合，以教育好學生，我打電話與其家長進行溝通。學習方面，該學生
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