【正文】 概括說來，問題主要有四點：1）部分教師的教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學生思考和主動構(gòu)建的東西較少”。在教學中能堅持以學生為本，注重調(diào)動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)，激發(fā)學生情感，增強學習興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。4創(chuàng)建高效、具有創(chuàng)新精神的課堂。②創(chuàng)建開放、互動、重實踐的課堂。利用電腦多媒體非凡的表現(xiàn)力激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的有效性。第三篇：英語教研組實施課堂教學改進計劃英語教研組課堂教學改進計劃一、課堂教學改進目標1．以新課程理念、目標為指導，促進學生學習方式的改變和學生素質(zhì)的提高，促進學生的全面發(fā)展，進而促進教師的專業(yè)化發(fā)展。6．加強現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學的有效性。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質(zhì)量的提升。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。4．重視教學反思。3．對教材內(nèi)容合理的取舍。2．加強學情研究，增強課堂教學的有效性。④ 民主平等，健康發(fā)展尊重學生人格，重視學生情感、意志、動機、信念等人格因素，建立起平等、和諧、融洽的師生關(guān)系是高效課堂的根本保證。選修課的開設，充分考慮到了學生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學現(xiàn)狀，它給予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展提供了機會。③ 自主選擇，均衡發(fā)展課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。我們面對的學生是有思想、有個性、有活力的個體，是處于不斷變化、發(fā)展和塑造過程中的活生生的人，所以，教育的根本功能理應關(guān)注人的成長與發(fā)展，課堂教學必須面向全體學生，幫助學生通過努力，實現(xiàn)其個人的發(fā)展目標。所以，在理念方面：課堂教學必須體現(xiàn)“教師主導，學生主體”，以學定教的教育原則。高中課程改革的核心目標是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。4）詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。3）在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。2．存在的問題概括說來，問題主要有四點：1）部分教師的教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學生思考和主動構(gòu)建的東西較少”。在教學中能堅持以學生為本，注重調(diào)動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)，激發(fā)學生情感，增強學習興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。4創(chuàng)建高效、具有創(chuàng)新精神的課堂。②創(chuàng)建開放、互動、重實踐的課堂。利用電腦多媒體非凡的表現(xiàn)力激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的有效性。一、課堂教學改進目標1．以新課程理念、目標為指導，促進學生學習方式的改變和學生素質(zhì)的提高，促進學生的全面發(fā)展，進而促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我要不斷地學習，以適應我們社會的發(fā)展，只有這樣才不會落伍，才能跟上社會前進的步伐，才能適應教育發(fā)展的新形勢和新要求。經(jīng)常對自己的教學進行反思，寫出教學 心得，多進行教學研究，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整自己的教學策略。這樣學生就會從情感和知識上產(chǎn)生接受的意愿。讓學生在學習英語的過程中了解外觀文化，尤其英語國家文化，幫助他們提高理解和運用英語的能力，不斷拓寬文化視野