【正文】 過程記錄和研究報告。②社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)類。2．活動類型是指：①科技活動類(包括信息學(xué)競賽、電腦制作、機器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實驗大賽、航模比賽)。綜合素質(zhì)評價標(biāo)志性成果認定標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽和各類活動的實證性材料。各班主任要對本班的日常管理評價負全責(zé)，要掌握對本班學(xué)生進行評價的各評價主體的評價情況，對于有失公平公正的行為，及時糾正，必要的向上一級反映。綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組：校長、德育副校長、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級主任、家長委員會主任、各班主任。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。每學(xué)期的評價結(jié)果，學(xué)校都以書面形式通知學(xué)生本人及其家長，同時在班內(nèi)和評價系統(tǒng)中公示，公示5日以上?！坝腥齻€或三個以上學(xué)期的道德素質(zhì)認定為D的”由系統(tǒng)自動認定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機關(guān)處理的”由學(xué)校德育處進行調(diào)整。六、評價結(jié)果的計算及使用。(11)攜帶管制刀具等危險品入校，多次教育無效的。(9)傳抄傳閱淫穢書畫、小報，收看淫穢錄像者。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴重的。(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學(xué)校處分的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的。(1)無故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。：獲得市級及市級以上綜合榮譽稱號者，在綜合評價不低于B等的情況下，可直接認定為A。其余班級不予調(diào)整。(七)級部評價學(xué)期末，年級根據(jù)班級日常量化學(xué)期總成績排名，進行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。(六)標(biāo)志性成果。評價分為A、B、C三個等級，分別賦分為lO、8。自評用表作為公示內(nèi)容在班級內(nèi)展示，作為學(xué)生互評和教師評價的一個參考。(四)學(xué)生自評(1O分)學(xué)生自評采用學(xué)生自我評價用表進行自我評價。(三)學(xué)生互評(20分)學(xué)生根據(jù)學(xué)生互評用表對本班同學(xué)進行評價，去掉兩個最高分、兩個最低分后取平均值對全班同學(xué)進行排序。.有實驗操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實驗成績作為試卷成績的一部分，與試卷成績相加后再劃定等級。2．學(xué)業(yè)成績評價。各學(xué)科教師參考總評價維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對每個人進行定性評價，等級劃為A、B、c三等，按班級總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認定。四、評價辦法 依據(jù)以上評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況，以評價主體為經(jīng)，實行多維的、多評價主體的、過程性與終結(jié)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價。(八)行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會、衛(wèi)生、安全要求。按時獨立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。認真傾聽，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實基礎(chǔ)知識，共同探究解決疑難問題，及時做好課堂筆記，認真做好當(dāng)堂檢測，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項健活動，并注意安全防護。評價依據(jù)：音樂、美術(shù)、文學(xué)社團等藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動或競賽。評價依據(jù)：體育課、日常活動、競技比賽，體質(zhì)檢測。評價依據(jù)：班級日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。評價依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動競賽、學(xué)科考試成績。評價依據(jù)：學(xué)生平時的行為習(xí)慣表現(xiàn)。評價依據(jù)：學(xué)生平時的品德認知和行為表現(xiàn)。三、評價維度及標(biāo)準(zhǔn)本初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案的評價內(nèi)容包括八個基本方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。4．促發(fā)展，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。2．誰了解誰評價，多主體評價的原則。本方案力求改變過去重考試分數(shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進等問題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。優(yōu)良的習(xí)慣、文明的行為、勤勉的品質(zhì)正在偌大的校園里蔚然成風(fēng)……潛移默化地影響著每一個二中人的舉手投足。幾個月來，我們明顯感到了管理系統(tǒng)對學(xué)生的行為產(chǎn)生的明顯導(dǎo)向作用。而我們的同學(xué)也時刻以一個中學(xué)生該有的行為規(guī)范來要求和約束自己，不斷改正不良習(xí)慣、主動向老師問好、隨手撿起地上的垃圾、力去爭取學(xué)業(yè)的優(yōu)秀……..我們親眼見證了學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的逐步形成。學(xué)校于2011年11月制定并實施了《云和二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。它是新形式下，推進、深化素質(zhì)教育，創(chuàng)造學(xué)生管理優(yōu)勢，提升學(xué)校教育軟實力的有效途徑。第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系簡介簡介這是一份細致的、過程性的學(xué)生成長電子檔案；這是深化、推進素質(zhì)教育應(yīng)運而生的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；這是一個全員實施德育的系統(tǒng)性工程。終結(jié)性評價是在學(xué)校教育、教學(xué)等各項工作進行到一個階段時進行的評價。(6)個性心理素質(zhì)的形成性評價，由班主任負責(zé)，組織心理輔導(dǎo)教師、體育教師、校醫(yī)等相關(guān)教師負責(zé)實施。(4)學(xué)生審美素質(zhì)的形成性評價，由音樂、美術(shù)教師以及班主任負責(zé)組織實施。(2)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的形成性評價，由各教研組、年級學(xué)科組長負責(zé)，組織各科教師和有關(guān)人員實施評價。通過評價信息的反饋，使學(xué)生及時了解自己達到評估目標(biāo)的程度。（二）他評。要教育學(xué)生正確認識自評的意義，認真對照學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)，實事求是地進行自我評價。自評部分由學(xué)生本人填寫，對基礎(chǔ)性指標(biāo)中的每項“要素”進行評價，并對發(fā)展性指標(biāo)用描述性語言自我評價；他評部分以小組為單位，對基礎(chǔ)性指標(biāo)進行綜合評價；綜評部分由班級成立的學(xué)生自主評價?；A(chǔ)性指標(biāo)由教體局統(tǒng)一制定，體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的基本要求；發(fā)展性指標(biāo)是在基礎(chǔ)性指標(biāo)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個人、班級或?qū)W校根據(jù)學(xué)年實際情況制定，由學(xué)生負責(zé)填寫。在平時評價的基礎(chǔ)上做好階段性評價。四、評價方式 在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用本人自評、學(xué)生互評、師生共評（必要時可邀請家長參評）的方法進行。勞動技能與習(xí)慣評價的主要內(nèi)容：勞動知識、勞動技能、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣等方面。審美能力：學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。身體素質(zhì)評價的主要內(nèi)容為：身體形態(tài)發(fā)育水平，生理機能水平，運動能力水平，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。基本技能：（1）相關(guān)科目的聽、說、讀、寫，以及分析、綜合、推理、運算的能力。三、評價內(nèi)容 思想道德素質(zhì)評價的主要內(nèi)容為：“五愛”為核心的思想感情狀況；法制觀念、紀律觀念等思想覺悟狀況；文明禮儀、社會公德、行為舉止、人際交往等行為規(guī)范的養(yǎng)成情況。評價工作要從學(xué)生的實際特點出發(fā)，采取實事求是的態(tài)度，使評價工作切實可行。堅持正確的方向，樹立正確的學(xué)生素質(zhì)觀，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能以及身體心理素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以“三個面向”和黨教育方針為依據(jù)，以新課改基本理念為指導(dǎo)，采用科學(xué)的手段對學(xué)生綜合素質(zhì)做出正確評價，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。第二篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系20172018學(xué)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校一切教育活動的根本