學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案五篇范文-文庫吧資料
2024-10-17 22:34本頁面
【正文】 樂于助人，學(xué)會關(guān)愛和欣賞他人，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。即從四個方面進(jìn)行：一是品德習(xí)慣：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、熱愛集體、保護(hù)環(huán)境；具有社會責(zé)任感；自尊、自信、自強、自愛、自律；有同情心和責(zé)任感、能初步分清是非。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，相互了解學(xué)生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。任課教師可結(jié)合學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行了解，通過基本情況分析的方式對學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)評價。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質(zhì)獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認(rèn)識，做到實事求是。學(xué)生不是在被動接受評價，而是主動要求評價。（1）學(xué)生自我評價。評價實施辦法每學(xué)期末都要對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。構(gòu)建由教師、學(xué)生及家長共同組成的評價共同體。對過程的回憶與反思能使學(xué)生對自身的發(fā)展及潛能有一個清醒的認(rèn)識，有助于學(xué)生堅定信心，發(fā)揚優(yōu)勢，吸取教訓(xùn)，獲得更高、更快的發(fā)展。在收集資料時，要提倡“小循環(huán)，快反饋”的方式，即一個事件一次評價，并且要及時對學(xué)生進(jìn)行反饋。學(xué)生的發(fā)展是一個過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個過程。有的學(xué)生“少年老成”，有的學(xué)生“大器晚成”，因而允許學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題、解決問題，為每位學(xué)生提出適合其發(fā)展的目標(biāo)，針對不同層次的評價對象，靈活運用各種評價方法，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄€體進(jìn)行科學(xué)的評價，發(fā)揮激勵功能，使每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)差距，明確努力目標(biāo)、奮斗方向。因而，學(xué)生在生理、心理、興趣愛好等各方面都各不相同。要樹立以人為本的評價觀念。對學(xué)生進(jìn)行評價應(yīng)著眼于學(xué)生的未來，現(xiàn)在評價不是為了給學(xué)生一個結(jié)論或等級，而是用于分析存在的優(yōu)勢和不足，便于有針對性地改進(jìn)，以取得更大發(fā)展。在評價中，依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，對學(xué)生的行為習(xí)慣、科學(xué)文化知識、情感以及能力等方面給以全面的評價。經(jīng)過不斷反思，改善教師的教與學(xué)生的學(xué)，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。對不同年級的學(xué)生，評價內(nèi)容、評價指標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法都有所區(qū)別。個別差異原則。要組織學(xué)生走進(jìn)大自然、大社會，參加各種體驗活動，從多方面受到教育，發(fā)揮特長，鑄造人生。既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視學(xué)生的思想品德及多方面發(fā)展的潛能。評價的根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為實施素質(zhì)教育提供保障，充分發(fā)揮評價的激勵發(fā)展的功能，使評價的過程成為激勵發(fā)展與提高的過程，要做到目標(biāo)激勵、賞識激勵、評語激勵、等級激勵等。學(xué)生是評價的主體，在評價中尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生參與評價的積極性、主動性和自覺性，把評價過程作為學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我反饋和自我教育的過程。全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美、勞諸方面評價學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚品德，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，樹立以人為本的發(fā)展性評價理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能，達(dá)到評價促進(jìn)發(fā)展的根本目的。還能夠比較真實地反饋教育教學(xué)情況，為深化課程改革、提高學(xué)生的整體素質(zhì)提供可靠的依據(jù)。第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案客觀、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，是基礎(chǔ)教育改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵，是教育活動的重要組成部分。（五）加大對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭取家長和社會各界對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的理解和支持。各級教育行政部門要加強對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，組織開展專項培訓(xùn)，對所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行核查。學(xué)校要對班級綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時抽查評價工作的進(jìn)展情況，及時解決評價工作中存在的問題。各市（州）教育局要將學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價等級情況進(jìn)行匯總，填寫《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價等級統(tǒng)計表》（見附件4），并按時上報省教育廳。各地教育行政部門和學(xué)校要按省教育廳統(tǒng)一要求，
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