【正文】 3：真誠待人、誠實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)。有集體榮譽(yù)感，誠實(shí)守信。在學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長、熱愛同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。5 學(xué)業(yè)情感自我評價(jià):我認(rèn)為自己對待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。⑧學(xué)生會負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報(bào)?？?fù)責(zé)人等。具體為以下內(nèi)容：1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。前兩名班級分別增加A等學(xué)生數(shù)為1名，后二名班級分別減少1名學(xué)生；B比例不變。并分別賦分6。(四)交流與合作能力標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說話做事能顧及到對方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評價(jià)他人，坦誠地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)讓每一位學(xué)生感受到“進(jìn)步是看得見的”、“優(yōu)秀是光榮的”，從而激發(fā)了他們的成長熱情，也收到了良好的教育效益。(3)學(xué)生身體素質(zhì)的形成性評價(jià)，由體育教研組長負(fù)責(zé)，組織體育教師、校醫(yī)和班主任分工負(fù)責(zé)實(shí)施。平時(shí)考查與階段性評價(jià)相結(jié)合平時(shí)結(jié)合教育教學(xué)活動定期開展學(xué)生自評、互評活動。二、評價(jià)原則 要依據(jù)黨和國家制定的教育方針、政策、教育法律法規(guī)及學(xué)校的實(shí)際開展評價(jià)工作。而且教師要根據(jù)評價(jià)項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用。教師和學(xué)生自主開發(fā)的記錄項(xiàng)目。第一篇：綜合素質(zhì)評價(jià)體系學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系隨著教學(xué)改革的不斷深入，為了使評價(jià)內(nèi)容能更好地體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，結(jié)合我?！安磺笕巳顺蔀榫?、但求人人成功”的辦學(xué)理念，我們又將評價(jià)內(nèi)容、方法不斷規(guī)范和完善，創(chuàng)建了“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系”，實(shí)施以來，得到了家長、老師們廣泛地認(rèn)可，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。四、管理：學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實(shí)，盡可能地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷程?！盎A(chǔ)學(xué)力”是基礎(chǔ)教育階段評價(jià)的核心部分，在整個評價(jià)的等級中占有較大的比重。堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的學(xué)生素質(zhì)觀，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能以及身體心理素質(zhì)。在平時(shí)評價(jià)的基礎(chǔ)上做好階段性評價(jià)。(4)學(xué)生審美素質(zhì)的形成性評價(jià)，由音樂、美術(shù)教師以及班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。優(yōu)良的習(xí)慣、文明的行為、勤勉的品質(zhì)正在偌大的校園里蔚然成風(fēng)……潛移默化地影響著每一個二中人的舉手投足。評價(jià)依據(jù)：班級日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。2．學(xué)業(yè)成績評價(jià)。其余班級不予調(diào)整。六、評價(jià)結(jié)果的計(jì)算及使用。2．活動類型是指：①科技活動類(包括信息學(xué)競賽、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、航模比賽)。校刊及校園社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校廣播站和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。對各門學(xué)科都具備較高的探知欲，課上認(rèn)真聽講、課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。學(xué)業(yè)情感：熱愛各門學(xué)科，并能積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。希望孩子成為獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、健康成長的好孩子。4：學(xué)習(xí)主動、獨(dú)立思考、總結(jié)反思。希望孩子成為獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、健康成長的好孩子。慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求 ??情感態(tài)度：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上、自尊自愛關(guān)心集體，積極參加學(xué)校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關(guān)系情趣健康，愛惜名譽(yù)，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事意志堅(jiān)強(qiáng)，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，能較好地調(diào)節(jié)自己的心理為人積極上進(jìn)，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強(qiáng)自尊自愛，自強(qiáng)自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激樂于幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心 ??合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團(tuán)結(jié)互助關(guān)心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能較好的和同學(xué)交流自己的想法，較能聽取他人的意見尊老愛幼，善于與他人交流合作求知欲強(qiáng)，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識尊敬師長，與同學(xué)相處融洽，誠實(shí)守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果與同學(xué)之間建立較好的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助 ??日常表現(xiàn)：遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、禮貌待人、注重儀表按時(shí)到校，不遲到、不早退、積極學(xué)校組織的各種活動遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌熱愛勞動，積極參加班級打掃工作認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)主動，作業(yè)按時(shí)完成，書寫端正上課認(rèn)真聽講、勤于思考，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長評價(jià)：欄目2：思想上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動，獨(dú)立思考，自學(xué)能力強(qiáng)。對身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。遇到不懂的的問題會及時(shí)向老師同學(xué)請教，在生活上遇到困惑會與他人進(jìn)行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。即在學(xué)校、教育部門組織的藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、中華詩文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會、演講會、攝影展、書畫展的獲獎成果。綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)志性成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽(yù)和各類活動的實(shí)證性材料。(11)攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品入校，多次教育無效的。(七)級部評價(jià)學(xué)期末，年級根據(jù)班級日常量化學(xué)期總成績排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。各學(xué)科教師參考總評價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對每個人進(jìn)行定性評價(jià)，等級劃為A、B、c三等，按班級總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。評價(jià)依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動競賽、學(xué)科考試成績。幾個月來，我們明顯感到了管理系統(tǒng)對學(xué)生的行為產(chǎn)生的明顯導(dǎo)向作用。(2)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的形成性評價(jià)，由各教研組、年級學(xué)科組長負(fù)責(zé)，組織各科教師和有關(guān)人員實(shí)施評價(jià)。四、評價(jià)方式 在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用本人自評、學(xué)生互評、師生共評（必要時(shí)可邀請家長參評）的方法進(jìn)行。一、指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以“三個面向”和黨教育方針為依據(jù)，以新課改基本理念為指導(dǎo)，采用科學(xué)的手段對學(xué)生綜合素質(zhì)做出正確評價(jià)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。每個種類教師可以根據(jù)所確定的項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，給予相應(yīng)的等級。E學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)手冊。下面具體談?wù)勎倚Ｔ趯?shí)施評價(jià)改革過程中的探索和研究。要定期組織成長記錄的交流展示。操作時(shí)分兩個部分進(jìn)行，一部分是語數(shù)英學(xué)科之外的學(xué)力評價(jià)，另一部分是語數(shù)英三門基礎(chǔ)學(xué)科的過程評價(jià)。按照教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立評價(jià)指標(biāo)體系，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系，用科學(xué)手段和方法評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。五、評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)結(jié)果1．綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩部分（具體指標(biāo)見附件）。(5)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的形成性評價(jià)，由綜合實(shí)踐課教師及班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。此項(xiàng)工作，我們還在進(jìn)一步探索，