【正文】 政差額撥款）以及經(jīng)費自收自支的事業(yè)單位。第三篇：事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案為進一步深化我區(qū)事業(yè)單位人事制度改革，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)號）、《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法實施意見》（國人部發(fā)號）和省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳關(guān)于江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見》（辦字號）以及市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)的《南昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（辦發(fā)號）和區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室印發(fā)的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（辦發(fā)號）等文件精神，現(xiàn)就做好我區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作制定以下實施方案：一、指導(dǎo)思想及目標以鄧小平理論、三個代表重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，根據(jù)國家、省、市及我區(qū)關(guān)于實施事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的文件精神，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅持將事業(yè)單位崗位設(shè)置管理與事業(yè)單位人員聘用制度相結(jié)合，與事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革相結(jié)合，與促進事業(yè)單位用人機制轉(zhuǎn)換相結(jié)合，深化事業(yè)單位人事制度改革，力爭年11月15日前在全區(qū)各級各類事業(yè)單位中基本建立崗位設(shè)置管理制度。《崗位設(shè)置實施方案》要在廣泛聽取職工意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)職代會或職工大會、單位負責(zé)人員集體討論通過，經(jīng)主管部門審查，報區(qū)人事勞動和社會保障局核準并報市人事局備案后積極穩(wěn)妥地組織實施。主管部門和區(qū)人事勞動和社會保障局重點審核事業(yè)單位崗位設(shè)置范圍，崗位類別、等級劃分，結(jié)構(gòu)比例等級設(shè)置是否合理，崗位設(shè)置工作程序是否合適，報送材料是否齊全等。制定單位崗位設(shè)置方案區(qū)各級事業(yè)單位及主管部門要在認真開展調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位所屬類型和國家、省、市、區(qū)有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的規(guī)定及行業(yè)指導(dǎo)意見，結(jié)合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)等相關(guān)情況，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則，明確主體崗位，確定各類、各級崗位的數(shù)量和內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例、最高崗位等級設(shè)置，研究制定本單位《崗位設(shè)置方案》，填寫《南昌市事業(yè)單位基本情況和崗位類別設(shè)置表》和《南昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置核準表》。組織專題培訓(xùn)。同時，要加強學(xué)習(xí)宣傳，組織所屬事業(yè)單位工作人員認真學(xué)習(xí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在全區(qū)工作會議上的重要講話和事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的相關(guān)文件，使廣大職工了解事業(yè)單位崗位設(shè)置管理方面的政策、規(guī)定和方法要求，深刻領(lǐng)會事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的必然性、重要性和緊迫性。區(qū)各級事業(yè)單位及其主管部門要在全區(qū)動員會議之后召開專門會議，及時傳達貫徹全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議精神，全面部署本系統(tǒng)、本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作。全面動員部署。設(shè)崗辦成員由人事、教育、衛(wèi)生、房管、市容等部門抽調(diào)精干人員組成，采取脫崗方式集中辦公。全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作分三個階段進行：（一）宣傳準備階段（8月1日前）組建工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。事業(yè)單位崗位設(shè)置管理中涉及領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）人員范圍納入實施范圍的單位中，在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員都應(yīng)納入崗位設(shè)置管理的人員范圍。使用事業(yè)編制的各類學(xué)會、協(xié)會、基金會等社會團體參照執(zhí)行，納入崗位設(shè)置管理的單位范圍。通過實行崗位總量控制、結(jié)構(gòu)比例控制和最高等級控制，組織引導(dǎo)事業(yè)單位因事設(shè)崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，進一步完善事業(yè)單位人員聘用制度，推進事業(yè)單位收入分配制度改革順利實施，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人員的積極性、創(chuàng)造性，增強事業(yè)單位生機與活力，逐步建立具有事業(yè)單位特點的人事管理制度，推動我區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)又好又快發(fā)展。（三）審核認定階段各單位完成崗位設(shè)臵和崗位聘用后，應(yīng)及時將崗位設(shè)臵、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報區(qū)教育體育局審核，由區(qū)組織、人事部門對各單位完成情況進行備案和認定，對按政策規(guī)定完成崗位設(shè)臵和崗位聘用的事業(yè)單位予以確認。開展崗位聘用工作。編制崗位說明書。核準方案。區(qū)教育體育局制定好教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)臵實施方案。教育事業(yè)各單位組織教職工學(xué)習(xí)國家及省、市、區(qū)文件精神，明確事業(yè)單位崗位設(shè)臵政策規(guī)定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報基本情況表，做好崗位設(shè)臵的基礎(chǔ)工作。掌握本單位編制使用情況、人員聘用情況和在編在崗人員結(jié)構(gòu)狀況等，并分別進行填表分析，為崗位設(shè)臵提供依據(jù)。(一)前期準備、宣傳動員階段成立教育事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施工作機構(gòu)，配備工作人員。對不按本實施方案進行崗位設(shè)臵和崗位聘用的單位，區(qū)人社局、區(qū)教育體育局及有關(guān)部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費，情節(jié)嚴重的，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報批評，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀律處分。各單位在崗位設(shè)臵和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行國家及省、市、區(qū)有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，要遵守工作紀律。各單位要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作；要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識；要高度重視，充分認識崗位設(shè)臵管理實施工作的重要性、緊迫性、復(fù)雜性，要妥善處理好實施工作中遇到的問題，確保實施工作平穩(wěn)有序進行，維護教育教學(xué)工作的正常開展。教育系統(tǒng)各事業(yè)單位也應(yīng)成立相應(yīng)機構(gòu)，研究制定本單位實施方案，并組織實施。九、組織領(lǐng)導(dǎo)與紀律要求為加強對崗位設(shè)臵管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育體育局成立以局長為組長，局班子成員及相關(guān)股室負責(zé)人為成員的教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首次聘用，只能聘到相應(yīng)層級內(nèi)的最低級。拒不競聘和未予聘用的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定予以辭聘。教育事業(yè)單位要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，使現(xiàn)有在編在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。在推行事業(yè)單位人事制度改革過程中提前離崗或內(nèi)部退養(yǎng)，未辦理退休手續(xù)的人員，崗位設(shè)臵時按本人離崗前所任職務(wù)對應(yīng)的崗位，進入本層級崗位最低等級，據(jù)此確定其工資待遇。新調(diào)入工作人員的聘用，應(yīng)重新確定崗位等級，并簽訂聘用合同。事業(yè)單位人員原則上不得在兩類崗位任職，因行業(yè)特點確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權(quán)限審批。（二）崗位聘任中的有關(guān)問題事業(yè)單位五至十三級專業(yè)技術(shù)崗位、二至五級工勤技能崗位、工勤普通工崗位的聘用，經(jīng)區(qū)教育體育局審核，報人社局核準后，由單位聘用。符合基本條件人員中達到直聘條件者可采取直聘辦法，直接考核上崗；符合直聘條件人數(shù)大于崗位設(shè)臵人數(shù)或應(yīng)通過競聘的人員，應(yīng)通過量化考核的辦法實行競聘上崗。根據(jù)按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用合同，確定相應(yīng)的工資待遇。（五）經(jīng)核準崗位設(shè)臵方案作為中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園聘用人員確定崗位等級，調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。（幼兒園）出現(xiàn)分立、合并，可對本單位的崗位設(shè)臵進行重新設(shè)臵的；，增減機構(gòu)編制的； ，為完成工作任務(wù)而變更崗位設(shè)臵的?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的崗位結(jié)構(gòu)比例的單位，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘等辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例；尚未達到核準的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴格按照崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展和加強隊伍建設(shè)等實際情況，逐年逐步聘用充實。對超編單位可設(shè)臵部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)。，區(qū)人社局核準。七、崗位設(shè)置的審核（一）崗位設(shè)臵程序。（五）普通中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）校長、幼兒園園長 中等職業(yè)學(xué)校校長、中小學(xué)校長、幼兒園園長，按照干部管理權(quán)限聘任。三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術(shù)崗位時，原管理人員只能聘用到相應(yīng)層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。首次設(shè)崗聘用中學(xué)高級教師（高級講師）一級崗位一般需在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿9年；中學(xué)高級教師（高級講師）二級崗位一般須在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿6年。實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括我國和我省規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入控制的條件。受聘教師崗位的人員，應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。各等級職員崗位的基本任職條件：七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。六、崗位基本條件（一）各類崗位的基本條件管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行；（3）具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。職業(yè)中學(xué)教師崗位名稱：高級教師崗位名稱為高級講師（高級實驗師，下同）一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師（實驗師，下同）一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)