網(wǎng)絡研修與校本整合學習心得-文庫吧資料
2024-10-17 23:46本頁面
【正文】 趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。換句話說，也就是要靠教研來獲得。解決教研時間問題，課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。通過這次培訓，我更加認為教研必須從課堂中來。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學研究回歸正題。關注教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展，離不開對與他們息息相關的課堂上發(fā)生的事情的關注。通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。其實質是把教育科研的方法論與長期堅持的教學研究結合起來，把教師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：一、學習新的教學理論，儲存能量。讓我拓寬了視野，在學習中得到了快樂，在交流中解答了困惑，感悟了幼教真諦，提高了教師素養(yǎng)，在反思中得到了專業(yè)成長！作為一名一線的幼兒教師，我將不斷地充實自己，學以致用，將此次的收獲帶回幼兒園。每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。我們是孩子們的啟蒙老師，是教育的先導，還是明天花朵的培育者，我要把此次培訓中學到的知識與理念，用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量，我覺得很幸福！三、重新解讀了36歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干一份差事。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。下面是我們通過此次學習獲得的一些觀點：一、培訓學習給了我們許多的思考，深刻體會到自己有很多的 東西要去學習。第三篇：2016校本研修與網(wǎng)絡研修總結2016年校本研修與網(wǎng)絡研修總結周至縣職工幼兒園 張朋妮9月我縣迎來了國培—201
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