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正文內(nèi)容

四1班班主任總結-文庫吧資料

2024-10-17 22:07本頁面
  

【正文】 到肯定會影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進步。如班里有一名男生,上學時,在書包里的書本,十分鐘都找不到,但是同桌卻能在一分鐘內(nèi)找到,還甚至于有時一鬧情緒在街上溜達,不來上課,或是上廁所時躲起來,功課也很少準時完成。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。教育應該是一門藝術,教師在日常的教學管理中,在處理學生課堂出錯時,應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,本著尊重學生,愛護學生的原則,去善待每一個犯錯的學生。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。在新的一年里,我充分意識到學生自己力量的重要性,在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,讓學生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。學生養(yǎng)成了習慣后,在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價。但現(xiàn)在,對于學校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。在平時盡可能主動地向學生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),另外也可以及時了解和幫助解決問題。”只有當我們真正走進學生的精神世界時,學生才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話。這應該就是用心理學上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,抄書等,可能就會獲得相反的效果。后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個學期開始,每天都是七點十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。在我了解到這個情況時,并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進行了解情況,了解到他家離學校比較遠,爸媽有空的時候就送來,會來的早點,沒有空的時候,只能自己走來,所以就經(jīng)常不能準時到學校。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。二、嘗試走進學生的心靈:初為人師時,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進作用,反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。這一學期主要目的是強化班級管理意識,將班級管理再上一個新臺階。班主任:韓偉冬 2008年6月26日第二篇:四班班主任總結四(1)班班主任總結戴玲時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。通過同學們的努力,我們班取得了一些成績,但也仍存在不少問題。還在6月初組織學生
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