【正文】 （師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。（1）、模唱旋律。（生閉上眼睛聽一聽，師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。初聽歌曲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：聽《小寶寶睡著了》。教學(xué)重點：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸、媽媽。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。講述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱。學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。“小巴郎”在維吾爾語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚、夸獎的意思。師：哪位同學(xué)能說一下，《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？今天老師又給你們帶來了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，那么下面我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱新歌學(xué)生聽賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。通過小組創(chuàng)編《小巴郎，童年的太陽》，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)編能力。在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂器。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧。）小結(jié)：師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳躍。（樂曲的第一樂段和第二樂段。通過剛才的聆聽，同學(xué)們，在音樂中體會到了什么？（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。這里主要聚居這維吾爾族的人民。）師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面。）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧。感受新疆歌曲風(fēng)格。第六單元欣賞《新疆之春》教學(xué)目標能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。五、課堂小結(jié)學(xué)了這首歌，你有什么收獲？生：了解了侗族小朋友，觀賞了景觀，唱了也羅歌，很開心！侗族小朋友的快樂也是我們的快樂，是56個民族的快樂。來用你喜歡的動作表示你的快樂。注意身體要做直，吐字要清晰，咬字準確。四、感情處理我們聽到錄音機的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生：情緒：歡快說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生：因為侗家兒童的生活很幸福。生小聲跟唱。我真為大家高興啊。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。那就讓我們先來學(xué)會歌詞吧。下面就請同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情。今天老師和大家一起學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》。教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒。抽生表演唱。三、歌曲處理：導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些；“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；把這兩句來試試。反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。二、學(xué)習(xí)新歌（一）初步感受初聽歌曲，說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？再次欣賞，這首歌有幾個樂句，是怎么分的？（二）學(xué)唱歌曲通過比較學(xué)習(xí)樂譜，師生合作演唱旋律。教學(xué)重點難點：學(xué)唱歌曲《可愛的家》理解歌曲的音樂情緒。學(xué)生在欣賞中體會感情與恩情，珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父 母和身邊的人，并由愛小家延伸到愛大家。但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)難點處理的環(huán)節(jié)上，盡管我反復(fù)強調(diào)，但學(xué)生還是把握不好，所以在教法上我還得多下功夫，找到突破問題的關(guān)鍵，更好地完成教學(xué)任務(wù)。再次欣賞《小小足球賽》課件，并隨著演唱。供學(xué)生參考的建議有（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱（3）、按強弱規(guī)律表演唱（動作表現(xiàn)強弱）紅隊、黃隊開始討論并說出自己的處理方式，展示給大家。帶著這種情緒演唱第一段。注意速度稍微放慢。還有音準的把握，可讓學(xué)生模唱體驗。這可真是一場緊張又有趣的比賽啊！你們想不想加入這場比賽啊？那么我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱注意音準節(jié)奏，特別是這一樂句“小小球兒腳下傳，凌空一倒勾”。師：歌中的小朋友也喜歡運動！聽，他喜歡什么運動??？二、學(xué)習(xí)歌曲播放《小小足球賽》課件播放歌曲范唱師：這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請仔細看歌片聆聽。）師：看來同學(xué)們都喜歡運動！歌中告訴我們怎樣才能使我們的身體更健康？ 生：多喝水，早睡早起，做體操等。歌曲有一定的長度和難度，要求唱的整齊劃一，并富有一定的表情，會有一些難度。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛體育運動。小小足球賽教學(xué)目標掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。教學(xué)反思：課堂一開始，學(xué)生通過聽賞、談話和觀看課件，增強了對祖國的認識，對奧運的認識，激起了他們的愛國情緒和運動激情。 11．在音樂聲中各組隊列隊形展示。) 9．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。7．討論：(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎?8．聆聽《運動員進行曲》。聆聽播放《運動員進行曲》。介紹簡介五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍。第四單元欣賞 運動員進行曲教學(xué)目標：聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。為下面教唱的順利進行打下基礎(chǔ)?！百澮毁潯笔箤W(xué)生的情感得到升華，抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。歌表演組織學(xué)生分組進行演唱，用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國少年先鋒隊隊歌》教師給予指導(dǎo)和評價。接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進”，由弱到強進行鋪墊，將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮。第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫，力度mf，進行曲速度，表現(xiàn)少先隊員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。依琴學(xué)唱歌詞，唱準附點音符及弱起小節(jié)。學(xué)生視唱旋律。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列歌曲，歌曲成功地塑造了少先隊員朝氣蓬勃、勇敢前進的音樂形象。弱起的樂句。教學(xué)重點：能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)目標：一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國國歌》的背景資料進行整理，在課堂上進行匯報，拓寬學(xué)生的知識面，并對學(xué)生進行愛國教育。引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。教師一句一句教唱，強調(diào)歌曲中的休止符，并唱準休止。指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。教學(xué)重點：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點： 輪唱練習(xí)教學(xué)過程：一、聽《紅旗飄飄》這首歌。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！中華人民共和國國歌教學(xué)目標：通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。有感情地演唱。唱歌詞，隨琴一起。用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？復(fù)聽。師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲初聽音樂。師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍子。6/8拍的強弱規(guī)律的把握。樂理知識6/8拍的了解。了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。請學(xué)生說一說聽完的感受請學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時引導(dǎo)師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時引導(dǎo)1師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情，稍快的速度來演唱1請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）歌表演師：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中請學(xué)生上臺表演，時給予評價。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，體驗歌曲 教學(xué)難點：認識并唱準歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程： 導(dǎo)入聽《歌聲與微笑》音樂進教室?guī)煟和瑢W(xué)們，你們知道教師節(jié)是什么時候啊？（9月10日）那今天，老師給大家一個機會，讓你來對老師說一句心里話。能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。（可以加強學(xué)生的整體合作，讓學(xué)生感受集體的溫暖，更加熱愛班集體。引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。念歌詞，體會情感，教師一句一句教唱，強調(diào)歌曲中的休止符，并唱準休止。復(fù)聽，體會歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。初聽音樂。教學(xué)難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：體會歌曲所表達的情感。第一篇：冀教版四年級上冊音樂教案冀教版四年級小學(xué)音樂教案文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂隨著音樂找、聽高……在老師身邊 教學(xué)目標:學(xué)生演唱,:注意演唱姿勢,:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂隨著音樂找、聽高低聲部,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、念歌詞,體會情感，教師一句一句教唱,強調(diào)歌曲中的休止符,、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計幾種演唱形式 歌表演指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）小結(jié)、下課每當(dāng)我走過老師窗前 教學(xué)目標:通過學(xué)唱歌曲,、能夠用自然的聲音,、通過小組合作,: 學(xué)唱歌曲,體驗歌曲 教學(xué)難點: 認識并唱準歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程:聽《歌聲與微笑》音樂進教室?guī)?同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時候??？（9月10日）那今天,老師給 大家一個機會,、請學(xué)生自由說師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當(dāng)我走過老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗情感老師都能感受到大家對老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！請學(xué)生聽錄音,、請學(xué)生說一說聽完的感受請學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時引導(dǎo)師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時引導(dǎo)1師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱1請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中請學(xué)生上臺表演,“音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學(xué)們,再見！愉快的夢 教學(xué)目標:通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,、了解6/8拍的含義,:歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、樂理知識6/:歌曲旋律中的二聲部教學(xué),、6/:師生問好樂理知識:6/:,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）6/:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它