【正文】 潤了我的心田,讓我真正明白了作為一名學生,時刻都要把學習放在首位,千萬不可“玩”字當頭,荒廢了學業(yè)?？墒堑搅巳昙?我的學習成績就開始下降了,并且從此一蹶不振,直到您找我進行了一次長談之后,我才醒悟過來,原來我一直都在虛度光陰。我將以自己的努力和汗水換來豐厚的果實,讓這果實的香甜滋潤每一個關(guān)心我、愛護我的心靈。課上課下,晨曦中,黃昏后,每個同學都百分百地投人。媽媽說,如果我考上了重點初中,暑假期間就帶我去杭州玩到時候我們就能見面了！表姐,杭州熱嗎?你學習累嗎?要注意身體,別感冒。等這三次考試過后我會用和你聊天的。5月20日就要進行期末考試了,隨后是一個月的緊張復習,中間還要進行一次重要的小學畢業(yè)考試,緊接著就是三所重點中學的招生考試了。這件事深深觸動了我,我恨自己為什么不能克制自己,我恨我為什么不能嚴格要求自己,我恨極了!從那以后,我暗下決心,上課專心聽講,思想不開小差,努力把學習成績搞上去。有一次上數(shù)學課,我思想又開小差了,想著要是能去常州的中華恐龍園玩玩該有多好呀!我正想得入神,猛聽見老師叫我的名字,我忐忑不安地站起來,心里七上八下,像揣了一只小兔子似的。不知怎么的,這幾天我的心情總是平靜不下來。談到學習,實在慚愧。在我13歲生日之際,你給我寫了信并寄來賀卡,我心里十分高興。就這樣,“鐵杵”終于磨成“針”了!最后,我以第一名的成績?yōu)槿！⑷珔^(qū)爭得了榮譽,這是我沒想到的,我為此而自豪姐姐,爸爸答應(yīng)過我,如果我畢業(yè)考試考得好,就帶我去看你。你想,畢業(yè)考試就要到了,爸爸媽媽哪能容我“不務(wù)正業(yè)”?開始,我只想報名玩玩,這都是枯燥無味的總復習給鬧的!誰知選拔賽陰差陽錯地把我給選上了。姐姐,我還要告訴你一個好消息:前幾天我很榮幸地代表學校參加了全市小學生電知識競賽。老師留的習題冊、模擬試卷等作業(yè)做也做不完愉快輕松的音樂課沒有了,我最喜歡的美術(shù)課也沒有了。戀戀不舍的是,我就要離開學習、生活了六年的校園,離開與我一起學習、一起進步起玩耍的同學們,離開教我知識、給我信心和力量的老師們……姐姐,當年你的心情是不是也和我一樣呢?我們的課程已經(jīng)全部結(jié)束了,現(xiàn)在正進行總復習呢。第二篇：六年級下冊語文第七單元作文給姐姐的一封信心親愛的姐姐你好!你適應(yīng)了新學校的生活了嗎?過得好嗎?我很想念你呢!我快要小學畢業(yè)了,心里既興奮又有些戀戀不舍。將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。第二步：自己動手做一個材料夾。按照步驟精心制作成長冊。按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。二、規(guī)劃板塊，整體布局先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應(yīng)為學校生活。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。引導學生學會總結(jié)自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。二、教師在黑板上示范書寫三、學生自由練習書寫四、教師巡回指導五、師生交流、評價六、教師進行課堂小結(jié)學和做（4）教學要求：回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。教學過程：一、教師講解兩個漢字的書寫特點趕題“趕”、“題”為左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡。寫字注意做到一氣呵成。指名說。練習。教師”下水示范。②畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。幫助學生弄清本題訓練內(nèi)容及要求。審題。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。同學們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。播放歌曲《送別》，營造氛圍。把課桌排成”u“字形，便于學生互相觀察，確定贈言對象。（2）對寫得不好的字，加以糾正，并強化訓練。反饋。（3）學生仿寫。（1）學生練習描紅。（5）教師重點指導“普照、泗水、翩翩”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離，以及每個字放在一行中的位置。（1）指名讀題，進一不明確練習要求。練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。（4）指名背。（2）集體練讀。積累反饋。（讓學生知道這些成語都是孔子說的，大都出自《論語》）（5）通過讀講成語故事，引導學生學習分類積累詞語。（3）同座的同學討論每條成語的大概意思和出處。（1）出示詞語，請同學自由認讀。（4）拓展。（1）學生回憶：老師說過哪句話對自己最有啟發(fā)？（2）指名學生回答。（6）教師小結(jié)。（4）指名學生回答。（2）學生反復讀這幾句話，理解它們的意思。教學第二部分。（重點讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”）（3）教師提問：這句話是誰說的？什么意思？出自哪里？（4）學生根據(jù)自己的理解來回答。今天我們就來看看有些常使用的語言的出處是哪里。一、教學第一題（語文與生活）教學第一部分。在生活中注意收集名人名言。寫好毛筆字。寫好鋼筆字。在生活中注意收集名人名言。評議賞識，表達心聲。六、完成習作擬寫初稿。五、組織交流寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實的感情。（3）寫完后認真修改。提出習作要求：（1）通過具體事例表達對老師真摯的感情。二、討論回憶你打算給哪一位老師寫信？在信中，你有哪些話要對老師說？（回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，我的理想等。在這個集體中，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。通過具體事例，表達對老師的真情實感。按照習作要求，給老師寫一封信。借助習作要求的提示，使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學”第三課時一、復習導入背誦第5自然段作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/二、講讀第三段漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是心愿呢？出示等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達了怎樣的思想感情？有感情地朗讀第6自然段，體會同學們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。（1）交流體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。（1）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋。??（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學習第三自然段（1）聽錄音，欣賞錄象（2）出示句子6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕）表達了怎樣的思想感情?6年過去了,懂得了怎樣做人,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學（2）還會眷戀什么呢？五彩斑斕的學習生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學？二、學生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學習第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。三、指導書寫生字找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況學生板演，評議學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視四、布置作業(yè)練讀課文，做到正確、流利。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情第二段（2——5）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。（2）學生自學，教師巡視檢查自學效果（1）指名讀課文，糾正錯誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。（1）提出自學要求：讀準字音，認清字形，讀順每句話。今天我們就來學習這篇。（4）憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。板書：1孔子游春有德行有情義看水、議水有志向真君子善施教化弟子言志有福同享不好表功，我們畢業(yè)教學要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。指導造句，評議。討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？出示掛圖：請同學們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們在干什么？分角色朗讀課文1017自然段孔子讓學生在游玩中談志向，你對這位大教育家又有何評價？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導造句：本課中有不少成語給增添了魅力現(xiàn)在請同學們?nèi)芜x其中的兩個造句?！弊杂勺x。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。2．將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時一、