【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，不知道如何介紹自己。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第九題，閱讀天地。第八題，根據(jù)課文填空。第七題，照樣子，寫句子。第六題，查字典?！颁摴P”“剛筆”區(qū)分不好。這是關(guān)于多音字的練習(xí)，孩子們掌握得不錯(cuò)。有的沒有認(rèn)真拼讀，把字寫錯(cuò)了，有的寫字不規(guī)范，把反文寫成折文旁。第二題，看拼音寫字。此題重在考查學(xué)生對拼音字詞的掌握情況，題型靈活多變，考查學(xué)生的對知識的理解能力，從答題情況看，孩子的基礎(chǔ)要好，得分率就高。3．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間，題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會使學(xué)生感到疲勞厭倦。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。因?yàn)橐匀藶楸?、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)全卷各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，加強(qiáng)成語積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫日記。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。尤其要加強(qiáng)識字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。我們允許差異，但我們更要關(guān)注差異。孩子們的思維還有一定的局限性的。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第九題，閱讀天地。第八題，根據(jù)課文填空。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。還是基礎(chǔ)不牢固。第六題，按偏旁寫字，再組詞。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。第五題，填上合適的詞語。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。第四題，照樣子寫句子。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中?，沒有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。第三題，比較組詞。第二題，看拼音寫字。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。內(nèi)容覆蓋了第一單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。華建榮 2017．1﹒11第四篇：二年級語文上冊試卷分析第一單元試卷分析一、總體情況分析A等級24人；B等級26人；C等級8人；D等級5人；共計(jì)64人參加考試?？傊ㄟ^這次考試，使我看到平時(shí)在教學(xué)工作中存在的問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時(shí)多進(jìn)行短文閱讀練習(xí)。加強(qiáng)寫句子練習(xí)。三、改進(jìn)措施繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，并鞏固語文基礎(chǔ)知識。按短文內(nèi)容填空，有兩個(gè)學(xué)生填錯(cuò)，明白的道理，有兩個(gè)學(xué)生直接答錯(cuò)。有一個(gè)學(xué)生寫成了接待客人，有點(diǎn)跑題。沒有記住課文內(nèi)容。第八題：我會背，我會寫。把字句改寫成被子句，有個(gè)學(xué)生沒讀例句，寫成“蘋果把我吃完了”。有兩個(gè)學(xué)生填錯(cuò)，把“桌和張”寫錯(cuò)。”還有一個(gè)學(xué)生把帶花的詞寫成“荷包。第四題：按要求作答。有三個(gè)學(xué)生把“湖水”寫成“胡水”，形聲字學(xué)的不扎實(shí)。有兩個(gè)學(xué)生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。還有兩個(gè)學(xué)生把兩道題沒選，馬虎。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。本次考試的試題側(cè)重的是對基礎(chǔ)知識的考察，大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固。優(yōu)秀人數(shù)為9人，%，最低75分。及格人數(shù)11人，及格率100%。4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。三、改進(jìn)措施：1．加強(qiáng)對生字詞的理解2．注重對寫話的指導(dǎo)，加強(qiáng)對生活中事務(wù)的觀察能力。第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒有背過，做得不理想。第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對，寫成了左右結(jié)構(gòu)。二、學(xué)生得失分情況分析：從本次測試的得失分統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還可以，但對于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多?？疾閮?nèi)容全面：其中涵蓋了識字、寫字、閱讀、寫話等幾個(gè)方面。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。在本次檢測中有的學(xué)生的試卷油漬斑斑，有的學(xué)生的字七扭八歪，有的學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。有人說：“習(xí)慣決定成??！”的確有道理。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。2．注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。語言表達(dá)能力差，看圖說話能看明白意思，但是語言表述不夠貼切。個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)別字。注重考查基礎(chǔ)知識、語言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語言表達(dá)能力。規(guī)范生字的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面潔凈。課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，做到溫故而知新。三、改進(jìn)措施注重訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識。因此好差兩級懸殊很大。第二單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生42人，本次考試全部參加，90分以上的有35人，8089