【正文】 “我會組詞”目的在于考查學(xué)生對形近字組詞掌握情況。在這張試卷中分值是16分。失誤原因有：①學(xué)生審題不認(rèn)真；②個別學(xué)生把同音字混淆組詞；③個別學(xué)生把字寫錯誤?！敖o多音字組詞”目的在于考查學(xué)生對多音字詞語掌握情況以及學(xué)生辨別多音字的能力。本題6分，學(xué)生失分在1分左右。失誤原因有：①學(xué)生寫錯別字；②個別學(xué)生把同音字混淆組詞?！昂门笥眩掷帧蹦康脑谟诳疾閷W(xué)生對課文中出現(xiàn)的詞語掌握情況以及學(xué)生的分析能力。本題分值8分。學(xué)生失分在1分左右。失誤原因有：除了粗心失分之外，個別學(xué)生的理解能力差造成失分。“照樣子填空”目的在于考查學(xué)生分析問題、解決問題能力及仿寫能力。本題總分4分。平均失分1分左右。失分原因：個別學(xué)生分析理解不正確造成失分；個別學(xué)生不會仿寫。“照樣子寫一寫”目的在于考查學(xué)生平時對特殊類型詞語積累情況。本題總分9分。失分原因：部分學(xué)生對ABAB型、ABB型詞語積累掌握不好。“讀一讀，在正確的讀音下面畫‘——’”目的在于考查學(xué)生對多音字的掌握情況。本題總分6分。失分原因：個別學(xué)生胡亂做題造成失分?！拔視憽蹦康脑谟诳疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容掌握情況。本題15分。學(xué)生學(xué)生答的較好平均失分在2分左右。失分原因：①小部分學(xué)生課文不會背誦失分；②個別學(xué)生寫錯別字失分?！拔視x” 目的在于考查學(xué)生閱讀理解情況。本題8分。學(xué)生平均失分在2分左右。失分原因：①個別學(xué)生不會找有幾句話；②個別學(xué)生對文章分析理解不夠失分?！皩懽鳌?目的在于考查學(xué)生寫話能力。本題6分。失分原因：①個別學(xué)生沒有寫題目失分；②個別學(xué)生沒有按照題目要求去寫失分；③個別學(xué)生不會寫的字不用拼音而用同音字造成錯別字較多失分。④有兩個學(xué)生寫的是課文的內(nèi)容失分。二、對今后教學(xué)工作的想法：（1）進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)。扎實(shí)的語文基礎(chǔ)是成功解決寫字、閱讀、寫作問題的關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。（2）重視考后反思，師生共同分析試題?？己髱熒餐此迹页鍪Х衷?。制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃及改進(jìn)措施，更好地把成績提高。第五篇：二年級上冊語文試卷分析小學(xué)語文二年級上冊期末試卷分析本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)146人，及格人數(shù)132人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)100人，優(yōu)秀率68%。二、試題特點(diǎn)字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一題，抄寫漢字中，大部分學(xué)生能工整書寫。但出錯較多的是“曉”字。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意。第二題為拼音考察題，出錯勻?yàn)榈诙}，學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)有些淡忘。積累第三題為詞語積累，學(xué)生完成情況較好，較能正確書寫詞語。所考查的內(nèi)容是本冊的詞句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。查字典為第四題，完成情況較好。句子書寫，本題均為課本句子書寫，學(xué)生的漢字書寫能力還需加強(qiáng)。自主看圖寫句子是第六題，學(xué)生基本可以用完整的句子來表達(dá)圖畫的意思。完成情況較好。第七題閱讀本道閱讀題內(nèi)容簡單，篇幅小，二年級做起來較容易，失分較少。三、今后教學(xué)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。