【正文】 本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。二、自理能力及生活常規(guī)提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：鼓勵(lì)幼兒不挑食，對(duì)不愛吃的食物用“嘗一嘗”的方法逐漸讓幼兒愛吃；教育幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)整理衣物，將上衣學(xué)會(huì)掖進(jìn)褲子里，經(jīng)過兩個(gè)月的不斷培養(yǎng)，幼兒進(jìn)步不少。（四）通過活動(dòng)與游戲發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。將合作意識(shí)的培養(yǎng)作為下學(xué)期的工作內(nèi)容。回顧這學(xué)期的工作，在我們中一班的幾位教師的齊心配合下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，積極開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育本學(xué)期除了教材以外的內(nèi)容，我們還根據(jù)幼兒的情況增加了一些教育內(nèi)容：（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，鼓勵(lì)幼兒與老師交流，老師以身作則，做幼兒的傾聽者，教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽。第三篇：中一班上學(xué)期工作總結(jié)2009——2010學(xué)年上學(xué)期中一班工作總結(jié)時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。將創(chuàng)新深入其他各項(xiàng)活動(dòng)和游戲中。嘗試挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園八、本學(xué)期重點(diǎn)：繼續(xù)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用接送機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。⑵教師要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解，客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動(dòng)發(fā)展。心理環(huán)境：⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問題，發(fā)展中的問題。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：物質(zhì)環(huán)境：⑴以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合中班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展,評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。五、教育評(píng)價(jià)：設(shè)立幼兒成長(zhǎng)記錄的小檔案，在各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，針對(duì)幼兒的個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。給予幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。（2）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。游戲活動(dòng)：（1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（4）注意提醒幼兒在玩大型活動(dòng)器械時(shí)，遵守游戲規(guī)則，向幼兒進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)和鼓勵(lì)個(gè)別不愛動(dòng)的膽怯的幼兒參加體育活動(dòng)。：（1）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。本學(xué)期將在美術(shù)教育中將給予幼兒更多感知美的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美能力。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對(duì)較弱，有一些幼兒由于膽子小，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跑時(shí)容易摔倒，在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過兩周的觀察統(tǒng)計(jì)匯總，現(xiàn)將各方面情況分析如下：（一）健康：幼兒的自理能力方面：全班都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，大多數(shù)幼兒能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如文娣等小朋友吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。2016年9月6日第二篇：中一班上學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃中一班上學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況本學(xué)期現(xiàn)有幼兒27名，男孩14名，女孩13名。：如何培養(yǎng)幼兒傾聽能力。：常規(guī)存在問題及完善方式。：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。：如何指導(dǎo)幼兒使用筷子。三、月份安排： 九月份：，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園中班生活。如：到烘培坊，進(jìn)行親子早餐制作，幫助幼兒了解食物的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。“寶寶直通車”，使其充分發(fā)揮家園橋梁作用。家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。，讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的活動(dòng)中，并在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。樹立家長(zhǎng)正確的育兒觀念。（6）我們利用一些故事、兒歌，例如《不愛用手的小河馬》，或者獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等方式，讓幼兒改掉偏食、挑食的現(xiàn)象。（4）幼兒的自理能力：通過每周一次的比賽，觀看視頻、圖片，老師示范，讓幼兒學(xué)會(huì)正確整理床鋪的方法。（2）設(shè)置每日小小值日生和小班長(zhǎng)，讓幼兒學(xué)做一些力所能及的事，如擦桌子、疊毛巾等。認(rèn)真做好班級(jí)環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度，每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕傳染病的發(fā)生，認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作?！吧斫?