黃鶴樓送別(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 20:44本頁(yè)面
【正文】 登高（），那艘滿載著希望的輪船已成了一個(gè)小黑點(diǎn)。俯視山腳、仰望藍(lán)天白云、遠(yuǎn)眺江上景色、凝視遠(yuǎn)方??（2）【練習(xí)運(yùn)用，出示句子】：仰望 遠(yuǎn)眺 凝視 ①好友重逢，誰(shuí)也不說(shuō)話，只是默默地（）著對(duì)方。只見(jiàn)——白帆??而李白??（1）哪些詞牽動(dòng)了你的心？佇立、凝視 佇立：長(zhǎng)時(shí)間站立。校對(duì)一下，全對(duì)的舉手，你哪個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了？【（）夫子 一（）而盡（）時(shí)分別 友（）】導(dǎo)讀第四節(jié)送君千里，終有一別。（2）這節(jié)中，有哪些詞引起了你的注意？譽(yù)滿天下：找同義詞。友誼的誼讀第四聲?！境鍪镜谌」?jié)】 指名一組分角色讀。渡：李白和孟浩然在這俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空的黃鶴樓上，一會(huì)兒??一會(huì)兒??都??終于李白，舉起了酒杯。不忍分離。渡：李白是怎么為他餞行的呢？我們繼續(xù)往下讀。你仿佛看到了什么？（2）餞行 就是——那為什么要用餞行，看餞是食字旁，那它可能與飯食有關(guān)，餞行指設(shè)酒宴送行。暮還有很多形近字兄弟：補(bǔ)充板書(shū)幕 墓 慕課文哪些詞寫(xiě)出了暮春美景？出示詞串：煙霧迷蒙 繁花似錦 楊柳依依 沙鷗點(diǎn)點(diǎn)這一組詞就是一個(gè)美麗的畫(huà)面?，F(xiàn)在加上日，更突出了時(shí)間已晚。為什么暮春就是晚春呢？請(qǐng)看看它的字形。其實(shí)課文有一小節(jié)已為我們概括了故事的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了嗎？2．出示并指名讀第一節(jié)。于是，相約來(lái)到江夏（今武昌），游歷了幾個(gè)月。比他大12歲的孟浩然正好隱居在湖北的鹿門(mén)山，早已詩(shī)名滿天下，李白對(duì)他仰慕的不得了。）三、強(qiáng)化感知，理解詞語(yǔ)。（你為什么沒(méi)有給他五角星？根據(jù)交流情況，糾正讀音。達(dá)到要求打上五角星，不足之處，互相幫助。這可是蘇教版教材特有的一種文體。揭示課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.【出示古詩(shī)】指名讀，教師范讀，齊讀。這座樓就是——黃鶴樓【出示黃鶴樓圖片】。，理解生字組成的詞語(yǔ)?！熬啤弊忠言谏钪姓J(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)區(qū)別于“灑”根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫(xiě)。三、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字投影生字指導(dǎo)識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對(duì)齊。（4）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。檢查（1）出示生字，指名認(rèn)讀。揭題25黃鶴樓送別學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。唐代大詩(shī)人李白，大家都很熟悉，誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)他的哪幾首詩(shī)？指名交流今天我們一起來(lái)看他的一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》投影出示該古詩(shī)師范讀自由讀，讀準(zhǔn)字音。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：074朗讀課文學(xué)習(xí)生字 課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解生字詞語(yǔ)。教學(xué)方法：在朗讀中感悟，在交流中探索，給學(xué)生留有充足的時(shí)間自學(xué)。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。第二篇：黃鶴樓送別 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃鶴樓送別 主備教師:教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。⒉李白把這么多的離情別緒濃縮在這首詩(shī)里，后來(lái)這首詩(shī)成為一首膾炙人口的名詩(shī)，你知道什么叫膾炙人口？⒊師生吟誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。⒈指名交流：李白把孟浩然送走了，你們的問(wèn)題也解決不少了。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。）⑷此時(shí)的楊柳、沙鷗似乎也受到了李白的感染，有些什么表現(xiàn)呢？⒊齊讀第四節(jié)。amp。⑴這時(shí)李白有些什么表現(xiàn)？（依然佇立、凝視遠(yuǎn)方）⑵用表演的形式理解依然佇立和凝視遠(yuǎn)方這兩個(gè)詞。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊amp。（生接讀）。李白amp。amp。（生接讀）。孟浩然（友人）amp。⒈引讀第四小節(jié)。⑵指名表演。（演演孟浩然）⒊分角色表演話別的情景。）⑶你是怎樣理解永世不絕的？⑷指導(dǎo)朗讀（那我們自由讀讀這段話）。amp。（指導(dǎo)理解知己在文中指誰(shuí)？）⑵海內(nèi)存知已，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1