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正文內(nèi)容

20xx年國(guó)培研修感言一-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 20:35本頁(yè)面
  

【正文】 質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。以前沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo),讓我收獲了一份快樂(lè)心情。國(guó)培研修感言2我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)建議。四、國(guó)培緣,網(wǎng)絡(luò)情在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。由此可見(jiàn),作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國(guó)培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶(hù),就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。小編為大家整理的國(guó)培研修感言,喜歡大家喜歡。通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的幼兒教師,要去學(xué)習(xí),要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對(duì)一雙雙充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。幼兒教師不斷地審視自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造,找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題,展開(kāi)行動(dòng)研究,生成新觀念、新教法、新措施,使低效或無(wú)效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)?!痹俅?,注重反思,提高教育教學(xué)科研能力。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。幼兒教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦??粗蕚兂錆M(mǎn)愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己。其次,自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。當(dāng)好一名,首幼兒教師先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。幼兒教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂(lè)地走下去的話(huà),必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專(zhuān)家辛勤地付出。通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的幼兒教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。第三篇:國(guó)培研修感言國(guó)培研修感言在這次的培訓(xùn)過(guò)程中,有歡樂(lè),有疲勞,有收獲,更有思考。更難能可貴的是,在品德學(xué)科中能夠教會(huì)孩子在點(diǎn)滴中體會(huì)到做人的道理,如何與周?chē)娜讼嗵?,如何融入到社?huì)。在這里我知道了思品課堂追尋“無(wú)痕”、追尋“生活化”,這些都是日后自己教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。作為一名思想品德教師,我也經(jīng)常在告訴學(xué)生,學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事,而考試只是人生中一個(gè)階段性的任務(wù),我們不要為了考試而學(xué),而要為了人生而學(xué)。每一位學(xué)員都心懷佩服,佩服學(xué)者以及優(yōu)秀同行的學(xué)識(shí)和知識(shí)涵養(yǎng)?;厥走@一個(gè)月的培訓(xùn),自己的感受:培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩:此次培訓(xùn)結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn),聘請(qǐng)了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師,開(kāi)設(shè)了一系列的課程。短短的一個(gè)月,對(duì)我們這些農(nóng)村的且經(jīng)驗(yàn)尚淺的年經(jīng)教師是極大的財(cái)富。第二篇:國(guó)培研修感言(本站推薦)培訓(xùn)感言近一個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育即將結(jié)束,說(shuō)實(shí)在這一個(gè)月是忙碌的,自己一上好課、批完作業(yè),就趕緊坐在電腦跟前仔細(xì)的聆聽(tīng)專(zhuān)家解讀課程標(biāo)準(zhǔn),解釋各環(huán)節(jié)的突破和操作。啟航時(shí)的迷茫仿佛就在昨天,今天卻已提筆寫(xiě)下研修感言。更有心急的同學(xué)一發(fā)作業(yè)就問(wèn)批改了沒(méi)有,哪怕是休息日,面對(duì)這一幫手忙腳亂的學(xué)員,徐老師一定哭笑不得吧。三天結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地學(xué)下來(lái),似乎摸著一些門(mén)道了,心不再那么慌了,學(xué)習(xí)似乎進(jìn)入了正軌:看視頻,聽(tīng)課例,跟貼,發(fā)貼,一切穩(wěn)步向前。那分?jǐn)?shù)是5分5分的見(jiàn)漲?。∽屓嗽桨l(fā)越想發(fā),越跟越有干勁。確實(shí),像胡玲專(zhuān)家所說(shuō):這次的培訓(xùn)很有特色,老師會(huì)很有收獲。三天下來(lái),我是一個(gè)專(zhuān)題一個(gè)專(zhuān)題地看,從《品德與生活(社會(huì))的修改背景,到《品德與生活(社會(huì))》的探索與創(chuàng)新,到課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,看累了,就聽(tīng)課,從《傳遞文明的紙》到《馬路不是游戲場(chǎng)》??尚Φ氖?,學(xué)了兩天,發(fā)現(xiàn)學(xué)時(shí)沒(méi)有變化,急忙在Q群向同學(xué)求助,發(fā)現(xiàn)是沒(méi)下載計(jì)時(shí)軟件。人很容易自亂陣腳。但像我等恐慌的也不在少數(shù)。終于迎來(lái)了清明長(zhǎng)假,假期的第一天的一大早,我就端坐在剛接好網(wǎng)線(xiàn)的電腦前(一怒之下,我換了網(wǎng)線(xiàn))。林老師很體貼我,又是安慰,又是鼓勵(lì),又是幫我出主意。終于,在區(qū)心理課賽課的現(xiàn)場(chǎng),我接到了受培訓(xùn)指導(dǎo)老師徐瑩委托的郡眾小學(xué)林國(guó)瑜老師打來(lái)的電話(huà),我心里一陣激動(dòng):組織上果然沒(méi)有忘記我,主動(dòng)找我來(lái)了,找我了解學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)展的原因。但我心里急呀,我仿佛看到國(guó)培班的同學(xué)們都已奔出了一大截,我卻還沒(méi)進(jìn)入賽場(chǎng)。聽(tīng)課,評(píng)課,再備課。一是沒(méi)有電腦。后來(lái),求助于同事,叫她在家?guī)臀壹尤隥群,并將Q群的信息及時(shí)通知我。但依然很恐慌:學(xué)校因“校安”工程,無(wú)電腦可用;更巧的是家里的電腦網(wǎng)線(xiàn)剛好也斷了。但我知道,現(xiàn)今的社會(huì),培訓(xùn)就是福利,就是增加生存機(jī)會(huì)。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里,每天抽時(shí)間聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩分析,反思自我,覺(jué)得自己想需要學(xué)習(xí)的很多很多,都想把它們收藏起來(lái)??,衷心感謝國(guó)培,為我注入了新鮮的血液,使我成長(zhǎng)了許多......??傊?0xx年11月以來(lái),雖然是一個(gè)寒冷的冬天,但是國(guó)培卻給我春天般的溫暖。數(shù)學(xué)是一樣的,他雖然來(lái)源于生活,但往往又高于生活,數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性。每三米栽一棵樹(shù),但是有沒(méi)有分完,但是就是只能栽21棵,這是學(xué)生爭(zhēng)論開(kāi)了,老師:我認(rèn)為,應(yīng)該入上來(lái),因?yàn)橹徊钜稽c(diǎn)點(diǎn)的距離,放著不好看。可是課本中出現(xiàn)的烙餅,卻不符合生活的實(shí)際,生活中烙餅是不可能把生餅取出來(lái),放一會(huì)再去烙這個(gè)餅,但是為了讓學(xué)生明白一個(gè)道理,怎樣費(fèi)時(shí)最少,可能是最好的辦法了。數(shù)學(xué)往往高于生活,靈活處理。讓我明白“為有源頭活水來(lái)”,必須自己時(shí)時(shí)刻刻更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷研究教材,研究學(xué)生,反思教學(xué),我們更得注重學(xué)生思維的靈活性,注重思維的多元化,但同時(shí)更應(yīng)注重優(yōu)化,但怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,視頻中介紹的方法很簡(jiǎn)單,但卻充滿(mǎn)著智慧。課堂決策往往多著都數(shù)不過(guò)來(lái)。這里出現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)與課堂的生成發(fā)生了沖突,課堂觀察和爭(zhēng)端教給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中如何去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這時(shí)有7元錢(qián)的同學(xué)說(shuō):“我的錢(qián)我不可能給他的”,任憑老師怎么解釋?zhuān)褪遣唤o這時(shí),造成課堂氣氛緊張。平均分錢(qián)的事。知行階段在崗學(xué)習(xí)中,周老師的講座中課例的分析很透徹,也分析了我們課堂中的實(shí)際情況,如:分豆子的故事,給了我很多的啟示,也引發(fā)了更深刻得思考。三、學(xué)習(xí)讓我明白教學(xué)既是科學(xué),又是藝術(shù)。自從聽(tīng)了老師的講座,當(dāng)初學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò),我?.現(xiàn)在回想都有些慚快。尤其在我聽(tīng)了李老師,王老師的講座后,我覺(jué)得他們都分析的”人性”或人道主義很對(duì),沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是十全十美,但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完美,尤其是我們教師,就更應(yīng)該追求人性的完美。“好風(fēng)憑借力”就讓我們借著“國(guó)培”平臺(tái)的東風(fēng),在“國(guó)培”中學(xué)習(xí),探索,“國(guó)培”是我人生最難忘的一次旅行,我永遠(yuǎn)留戀和關(guān)注這個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)系的天地!”二、聽(tīng)講座讓我學(xué)會(huì)
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