【正文】 體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。２、練習(xí)背誦。３、指名背誦。（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。４、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。（６）指名讀。板書：鮮花（２）表示夏天鮮花多的語句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。二、精讀訓(xùn)練１、自由讀課文。２、背誦課文。２、朗讀課文，背誦課文。４、按筆順描紅。真：上中下結(jié)構(gòu)。一豎要寫在豎中線上。朵：和“最”一樣，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長，“又”寫在延長線上。最：上下結(jié)構(gòu)。三、寫字指導(dǎo)１、出示生字：最 滿 朵 真 數(shù) 顆２、看看、想想、說說寫這些字要注意什么。顆：“果”加“頁”。朵：上面“幾”沒鉤，下面是個“木”。最：上面“日”，下面“取”。說說有哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了。自主學(xué)習(xí)課文。（板書：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請打開課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語并回答。認(rèn)識生字，會準(zhǔn)確拼讀。四、教具準(zhǔn)備：卡片 圖片五、教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文。三、教學(xué)重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。“過程與方法”目標(biāo)：借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。理解由生字組成的詞語。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：“知識與能力”目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。在學(xué)生書寫時加強巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢。，學(xué)生說注意點，教師范寫。，并畫上美麗的插圖。】七、總結(jié)延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩，感受到大自然的神奇美麗之處。同時，運用剛學(xué)過的詞語、句式進行語言訓(xùn)練，學(xué)生先感受后表達，有法可依，有章可循。其中的“想”和“說”分步進行，體現(xiàn)出“想”的過程。我最喜歡冬天的雪花：這里_________，那里_________，真比_________還多。，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)我最喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：這里_________，那里_________，真比_________還多?！苛?、聯(lián)系實際，仿創(chuàng)詩歌：詩中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。怎么突破?通過“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學(xué)習(xí)再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩歌內(nèi)涵。【設(shè)計意圖：本課由兩個部分組成，運用了回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)和互相襯托、互相比擬的寫法，形式是新的。)我最喜歡______________：這里_________，那里_________，真比_________還多。)：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧。這么說，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。同時，在朗讀中，自覺地發(fā)現(xiàn)詩歌獨特的句式特點，讓文本的言語表達形式在心中形成整體的觀照?！驹O(shè)計意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)做到在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)，努力引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、感情朗讀、移情美讀。，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。“我”最喜歡的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?預(yù)設(shè)一：寫了星星的多、美。【設(shè)計意圖：第一小節(jié)的教學(xué)主要采用“扶”的方式，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說出來，并通過畫面形象化的展示，幫助低段的學(xué)生將抽象的語言文字和具體可感的畫面進行有機結(jié)合，在頭腦里留下深刻印象。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。(相機板書：多)：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語。初讀是學(xué)生一個自我感悟的階段，也是個性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學(xué)生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書的主人。)：再讀一遍全詩，想一想，這首詩告訴了我們什么呢?(明確這首詩是說“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。如果讀錯了，請其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。、兒化的詞語，指名讀。(板書：和，補充完整課題后生齊讀?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入師：小朋友們，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。（5）學(xué)生描紅，臨寫。寫“顆”（1）怎樣記這個字呢？（2）在“顆”這個字里面也隱藏著一個偏旁：頁字旁。）（2）師范寫。四、教學(xué)生字：朵 顆寫“朵”（1）誰有好辦法記住它？在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁：幾字頭。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧。所以她說：示句：星星比天上的花兒還多，花兒比天上的星星還多。花多：為什么？因為……星多：為什么？因為……比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。）６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。５、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。能數(shù)清嗎？為什么？板書：滿天４、出示： 我數(shù)著滿天的星星這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。于是，我抬起頭，看到了什么？]出示：星空圖。這里多安靜呀。（二）學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿天：[過渡：不知不覺，到了晚上，花兒睡了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。３、看圖，請大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺到了什么呀？（１） 自由讀。（１） 學(xué)生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。（４） 板書滿地，用你的朗讀來告訴大家看到的這么多的花？指導(dǎo)朗讀。[學(xué)生貼畫]（３） 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？句式：公園里、……（聽你這么一說，老師看到大自然的每個角落都有鮮花，真是鮮花滿地。（花多）請你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多？滿地的鮮花：（１） 談自己的感受。過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？二、細讀品味。昨天學(xué)過的生字詞還能正確地讀出來嗎?開火車讀詞語。（師巡視。師范寫。分析、記憶字形。指名表演，想讀的一起讀。學(xué)生配樂加動表演，嘗試背誦。（“花兒睡了”要輕一點。過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。指名讀，齊讀第一小節(jié)。學(xué)生自由讀。（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。檢查自讀情況。師范讀，要求聽清字音。（初步感知課文。師出示課題，生讀準(zhǔn)課題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重點、難點能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。會認(rèn)本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。自由討論；指名；齊讀。３、指名試背。板書滿天）評價：聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒那兒到處都是（課件這里那里）評價：是??！星星真的比花兒還要多（課件真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動聽?！笔茄剑瑵M天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導(dǎo)學(xué)生讀得輕輕的。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？（二）第二小節(jié)１、指名說說星星的名字。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。）再指名讀。（2）你很想讀，就請你來讀。過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。（這么多的花兒，同學(xué)們都喜歡，誰來讀一讀。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。ǔ鍪緢D花）看了這些花，你想說什么？（很美很漂亮顏色很多）小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導(dǎo)讀2兩行。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？出示說話句式：夏天到了，（）花開了。過渡：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，所以把小詩讀得又準(zhǔn)確又流利，老師很高興。指導(dǎo)要點：（指名評價，重點引導(dǎo)在聲音、字音、是否流利上進行評價。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。）過渡：同學(xué)們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準(zhǔn)確、流利地讀出來。指導(dǎo)要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)它們。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。指導(dǎo)要點：（引導(dǎo)學(xué)生讀好“滿”。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。指導(dǎo)要點：（指導(dǎo)讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。（指課題）１、指名讀。難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進行語言文字的訓(xùn)練，進行說話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕ǎ@就引起學(xué)生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。“我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進行語言文字的訓(xùn)練，進行說話、寫話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。二、教學(xué)課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。（出示：我喜歡草原上滿地的，這里，那里，真比還多。2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫的？（多媒體出示第二節(jié)）4誰來讀一讀？5能試著背出來嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？五拓展延伸1小朋友的表現(xiàn)真棒！老師想獎勵大家一些美麗的圖片，（多媒體出示）說說圖上畫了什么？2老師仿照課文寫了一段小詩。生：我想摘一顆最大的給老師。生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。生：我想唱一首贊美花的歌3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）聽完了后你知道了什么？從哪兒看出來？（滿地）4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！四學(xué)習(xí)第二節(jié)1過渡：夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。生：我想和伙伴在花叢中做游戲amp。生：我想聞一聞花的香味。5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？這首詩共有幾小節(jié)？你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？三學(xué)習(xí)第一節(jié)：1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡2你們真是豐富的收藏家！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！生：我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。生字卡片：最滿地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。二初讀課文：1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會兒就到了。四、總結(jié)這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課