【正文】 ice（）、 doGet（）和 doPost（）這三個方法時，均需要 “請求”和“響應”對象作為參數(shù)。 4． GetServletConfig（）方法 GetServletConfig（）方法返回一個 ServletConfig 對象，該對象用來返回初始化參數(shù)和 ServletContext。 當服務器卸裝 Servlet 時，將在所有 service() 方法調(diào)用完成后，或在指定的時間間隔過后調(diào)用 destroy() 方法。例如，如果 Servlet 在運行時會累計統(tǒng)計數(shù)據(jù)，則可以編寫一個 destroy() 方法，該方法用于在未裝入 Servlet 時將統(tǒng)計數(shù)字保 存在文件中。典型的，將 Servlet 作為服務器進程的一部分來關閉。只需覆蓋相應的 do 方法就可以了。 Servlet 應該為 Servlet 支持的 HTTP 方法覆蓋 do 功能。缺省的服務功能是調(diào)用與 HTTP 請求的方法相應的 do 功能。每當一個客戶請求一個 HttpServlet 對象，該對象的 service() 方法就要被調(diào)用，而且傳遞給這個方法一個“請求”（ ServletRequest）對象和一個“響應”（ ServletResponse）對象作為參數(shù)。在調(diào)用 service() 方法之前，應確保已完成了 init() 方法。另一個示例是初始化數(shù)據(jù)庫連接。缺省的 init() 方法通常是符合要求的，但也可以用定制 init() 方法來覆蓋它，典型的是管理服務器端資源。 可以配置服務器，以在啟動服務器或客戶機首次訪問 Servlet 時裝入 Servlet。 1． init() 方法 在 Servlet 的生命期中，僅執(zhí)行一次 init() 方法。 HttpServlet 類包含 init()、 destroy()、 service() 等方法。表單中典型地包含輸入字段（如文本輸入字段、復選框、單選按鈕和選擇列表）和用于提交數(shù)據(jù)的按鈕。要創(chuàng)建一個 HTTP Servlet，請擴展 HttpServlet 類， 該類是用專門的方法來處理 HTML 表格的 GenericServlet 的一個子類。 4． 釋放：執(zhí)行 Destory 方法釋放 Servlet 實例資源。 3． 服務：調(diào)用 Servlet 組件 GenericServlet 類的 Service 方法處理客戶請求；ServletRequest 接口和 ServletResponse 接口的實現(xiàn)對象來處理請求和發(fā)送響應。 Servlet 使用 ServletConfig 接口與 Servlet 容器通信。 哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 9 2． 初始化：執(zhí)行 init 方法，初始化 Servlet 實例。 Servlet 技術 Servlet 的生命周期 Servlet 的生命周期由 Servlet 容器控制，由容器創(chuàng)建 Servlet 實例。 由于 JSP 頁面的內(nèi)置腳本語言是基于 Java 的，而且所有的 JSP頁面都被編譯成為 Java Servlets，所以 JSP 頁面具有 Java 技術的所有好處，包括健壯的存儲管理和安全性。 JSP 技術很容易整合到多種應用體系結(jié)構(gòu)中，以利用現(xiàn)存的工具和技巧，并且能擴展到支持企業(yè)級的分布式應用中。第三方開發(fā)人員和其他人員可以為常用功能創(chuàng)建自己的標識庫。 Sun 公司還開發(fā)了 JDBC－ ODBC bridge，利用此技術 Java 程序可以訪問帶有 ODBC 驅(qū)動程序的數(shù)據(jù)庫，目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都帶有 ODBC 驅(qū)動程序，所以 Java 程序能訪問諸如 Oracle、 Sybase、 MS SQL Server 和 MS Access 等數(shù)據(jù)庫。從一個平臺移植到另外一個平臺， JSP 和 JavaBeans 甚至不用重新編譯，因為 Java 字節(jié)碼都是標準的與平臺無關的。標準的 JSP 標識能夠訪問和實例化 JavaBeans 組件，設置或者檢索組件屬性，下載 Applet，以及執(zhí)行用 其他方法更難于編碼和耗時的功能。 3． 采用標識 哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 8 Web 頁面開發(fā)人員不會都是熟悉腳本語言的編程人員。開發(fā)人員能夠共享和交換執(zhí)行普通操作的組件，或者使得這些組件為更多的使用者和客戶團體所使用。由于核心邏輯被封裝在標識和 JavaBeans 中，所以 Web 管理人員和頁面設計者，能夠編輯和使用 JSP 頁面，而不影響內(nèi)容的生成。 1． 將內(nèi)容的生成和顯示進行分離 用 JSP 技術， Web 頁面開發(fā)人員可以 使用 HTML 或者 XML 標識來設計和格式化最終頁面，并使用 JSP 標識或者小腳本來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容（內(nèi)容是根據(jù)請求變化的，例如請求賬戶信息或者特定的一瓶酒的價格等）。這種可移植性來源于體系結(jié)構(gòu)中立性，另外， Java還嚴格規(guī)定了各個基本數(shù)據(jù)類型的長度。除了 Java 語言具有的許多安全特性以外， Java對通過網(wǎng)絡下載的 類具有一個安全防范機制（類 ClassLoader），如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類、字節(jié)代碼檢查，并提供安全管理機制（類SecurityManager）讓 Java 應用設置安全哨兵。 4． Java 語言是安全的。 Java 語言支持 Inter 應用的開發(fā)，在基本的 Java應用編程接口中有一個網(wǎng)絡應用編程接口（ ），它提供了用于網(wǎng)絡應用編程的類庫，包括 URL、 URLConnection、 Socket、 ServerSocket 等?？傊?， Java 語言是一個純的面向?qū)ο蟪绦蛟O 計語哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 7 言。 Java 語言提供類、接口和繼承等原語，為了簡單起見，只支持類之間的單繼承，但支持接口之間的多繼承，并支持類與接口之間的實現(xiàn)機制（關鍵字為 implements）。特別地， Java 語言不使用指針，并提供了自動的廢料收集，使得程序員不必為內(nèi)存管理而擔憂。 Java 語言的語法與 C 語言和 C++語言很接近，使得大多數(shù)程序員很容易學習和使用 Java。 Java 分為三個體系 JavaSE(Java2 Platform Standard Edition， java 平臺標準版 )，JavaEE(Java 2 Platform,Enterprise Edition， java 平臺企業(yè)版 )， JavaME(Java 2 Platform Micro Edition， java 平臺微型版 )。 Java 應用編程接口已經(jīng)從 版發(fā)展到 版?，F(xiàn)在 Java平臺已經(jīng)嵌入了幾乎所有的操作系統(tǒng)。 Java 應用編程接口為 Java應用提供了一個獨立于操作系統(tǒng)的標準接口，可分為基本部分和擴展部分。另一方面， Java 技術也不斷更新。用 Java 實現(xiàn)的 HotJava 瀏覽器（支持 Java applet）顯示了 Java 的魅力：跨平臺、動態(tài)的 Web、 Inter 計算。 另外，由于學生人數(shù)的劇增、學生信息變化快、需求頻繁， 學校對學生原來的學籍 管理軟件已經(jīng)不能適應新的辦學規(guī)模和對現(xiàn)代辦學效率的需要 ，因此有必要編制新的學生學籍 管理系統(tǒng)來提高學校的工作效率。 在各大高校，用計算機管理學校的信息已經(jīng)越來越普遍了，這樣 不但可以提高工作效率，而且還節(jié)省了許多人力物力，增強了學校資料的安全性，提高了學校的管理能力。原本的舊的管理方法越來越 不適應現(xiàn)在社會的發(fā)展。在世紀之交 ,黨和國家站在跨世紀發(fā)展的高度上 ,作出了重大戰(zhàn)略抉擇 ,成立了信息產(chǎn)業(yè)部 ,井對電信體制進行了重大改革租調(diào)整 ,為進一步加快我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。信息資掘的開發(fā)利用和信息服務還處于起步階段。我國微 電子產(chǎn)業(yè)的水平還不高 ,目前國內(nèi)需求自給率不到 20%,一些技術檔次高的產(chǎn)品不能生產(chǎn) 。加速發(fā)展信息技術與信息產(chǎn)業(yè) ,直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設的進程 ,關系到我國 21 世紀的國際地位和競爭實力。 哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 5 信息技術面臨的挑戰(zhàn) 信息技術與信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平 ,是衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要際志。 5． 隨著數(shù)字化技術的發(fā)展 ,計算機、電信與媒體技術的融合已成為必然。 3． 軟件技術的高速發(fā)展成倍地擴大了信息技術的應用范圍和功能。 它的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾點： 1． 微電子技術的加速發(fā)展導致芯片的運算能力及性能價格比繼續(xù)按幾何級數(shù)的規(guī)律增長 ,從而帶動軟件、通信、信息 等技術的應用達到前所未有的發(fā)展水平 。隨著 Inter/Intra技術的發(fā)展，開發(fā)基于 Web 的應用程序勢在必行，數(shù)據(jù)庫技術更是需要和 Web技術相結(jié)合，才有更為廣闊的前景。 在新的世紀里，信息技術迅猛發(fā)展，而網(wǎng)絡 技術和數(shù)據(jù)庫技術又是信息技術最主要的核心。從國防軍事、交通運輸、財政金融、科學教育等大型系統(tǒng)，到一個企業(yè)、一個機關、一所學校、一座飯店的內(nèi)部管理，幾乎都采用了計算機網(wǎng)絡管理。隨著 Inter 的出現(xiàn)，人們已經(jīng) 認識到，周圍的一切正在發(fā)生異乎尋常的變化：“奔騰”贊歌唱遍各個角落；多媒體計算機迅速走進家庭；上網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?WWW 瀏覽使你足不出戶便知天下事：各種應用軟件更是應有盡有。 哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 4 第一章 概述 信息技術的發(fā)展 及其發(fā)展趨勢 人類社會己經(jīng)踏入 21 世紀的門檻，驀然回首： 20 世紀 90 年代以來，全球信息技術發(fā)展明顯加快。 第五章 系統(tǒng)測試部分 ，主要是對該系統(tǒng)作詳細的系統(tǒng)測試。 第三章 需求分析與總體設計部分，主要是分析學生學籍系統(tǒng)的 功能 需求和從總體上設計該系統(tǒng)。 第一章 概述， 主要是 介紹信息管理的發(fā)展狀況 和發(fā)展趨勢，還介紹了該系統(tǒng)的開發(fā)意義。因此，開發(fā)一套學生學籍管理軟件成為很有必要的事情。作為計 算機應用的一部分 ,使用計算機對學生學籍信息進行管理 ,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點 .例如 :檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低、數(shù)據(jù)處理快速等。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式來管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。 Struts。 關鍵詞： 信息技術 ； 學籍 管理； Struts； Web技術 哈爾濱學院本 科畢業(yè)論文（設計） 2 Abstract With the rapid development of puter technology and work munication technology, many schools have a better Webbased puter application infrastructure. In order to enhance the modernization of school management and scientific levels, to ensure information processing, it is important and necessary to develop a system for students’ status management. The system was developed to solve this problem. It can reduce the workload of school management and increase work efficiency and save resources. In short, it improves the level of information technology applications. The paper provides an overview of information technology in teaching applications, introduces the context of system development, development tools of Eclipse and MyEclipse, Jsp, Servlet, Struts and other Web technologies. It details the needs analysis and system design process which mainly include the division of functional modules and database design. The system is divided into four modules: user management module, course management module, score management module and system management module. User management module includes two submodules: the management of students and teachers. The students’ submodule is responsible for the maintenance of student information management. The teachers’ submodule is re