【正文】 打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。作為班主任我們應(yīng)當(dāng)清楚知道，家長對孩子的影響力是不容忽視的，家庭教育是龐大的教育體系中重要的組成部分，也是教育合力的重要分力，與家長建立融洽的關(guān)系，進行友好的合作，是形成這一合力的基礎(chǔ)。我們只有耐心的陪伴孩子，用愛和智慧引領(lǐng)他們，才能越過前進道路上所有的障礙，走向美好的未來!? 班主任和家長溝通是一門很深的學(xué)問，由于種種原因，不少家長對自己肩負的責(zé)任缺乏正確的認(rèn)識，“重養(yǎng)輕育”的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在，有的甚至把責(zé)任完全推給學(xué)校，推給班主任，這就增大了學(xué)校及班主任的工作難度，只有當(dāng)“家只要我們平靜地正確引導(dǎo)，孩子就會很順利成長，注意力自然會穩(wěn)步提升。開花有早有遲，只是時間問題。3)家長要學(xué)會等待。2)加強各種活動的鍛煉。每當(dāng)孩子做完一件事時，成人要及時給予真實的鼓勵。這樣時間長了，孩子也懶得活動了，沒有感興趣活動，孩子的注意力也就很難形成。家長在陪孩子玩玩具或做事情不是有始有終或?qū)⒆痈缮孢^多。家庭環(huán)境中過量的刺激，如一屋子充滿誘惑力的玩具。一旦形成這個心理，就難以改變。久而久之起到負強化的作用。而且家長對孩子的要求過于大人化，孩子害怕做出讓父母不滿意的事情就難以放開自已去投入在其中而造成注意力不集中的現(xiàn)象。做事情處于被動狀態(tài)。父母對孩子期望過高。幾乎片刻不停，即使感興趣之事也沒法集中注意力。5)生理疾病。鋅攝入太少會引起多動、注意力不集中。4)某種微量元素攝入過量或足。就目前普查來看，80%的學(xué)生存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀，34%的學(xué)生是重感覺統(tǒng)合失調(diào)，50%的學(xué)生感統(tǒng)失調(diào)的這種情況是沒有被意識到的。但每個孩子都是獨立的個體，有的孩子注意力好些，有一些孩子注意力不太好。小學(xué)生注意力水平比較低，也就是1015分鐘。孩子出生的方式如果是剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)早產(chǎn)等也容易導(dǎo)致他們長大后注意力不集中。一、生物因素。：“天才，首先是注意力。? 注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動的基本條件。學(xué)校是社會和學(xué)校的轉(zhuǎn)折點，在學(xué)校里，班級內(nèi)出現(xiàn)小團體，也是社會的縮影，學(xué)生在進行團體交往的過程中也在演練著社會交往的熟練法則。班主任若引導(dǎo)這些消極的小團體成員的多余精力和壓力轉(zhuǎn)移到為班級服務(wù)上來，讓這個小團體在為集體服務(wù)中體現(xiàn)自我，那么這個小團體就會逐步融入到班集體中去。“問水哪得清如許，為有源頭活水來”對班級內(nèi)消極小團體用疏導(dǎo)的方法而不是圍堵的方法，讓他們逐步剔除不良因素，發(fā)揚優(yōu)點，把他們逐漸融入大集體中，是班主任的班級管理的最高境界。當(dāng)班主任的工作非常棘手時，我們應(yīng)想到我們的得力援軍——家長。那一次，當(dāng)遠在千里之外李強的老父親，風(fēng)塵仆仆的趕火車，轉(zhuǎn)汽車，費盡周折趕到我們學(xué)校所在的市時，由于語音不同，被本地人騙，最終由我從車站把其父接到這個孩子的面前，在父親和老師的親情和關(guān)心的感召下，李強的頑固思想堡壘徹底的崩潰，從此痛改前非，徹底脫離了那個團伙，并且還主動地做起了其他同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。我首先打電話給李強的家長，希望他們給孩子及時的批評?，F(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，農(nóng)村的孩子和家長本質(zhì)上都是樸實善良的，他們帶著美好的愿望到校學(xué)習(xí)技術(shù)，當(dāng)家長聽說孩子入了不好的小團體時，一般的情況下，他們都會積極配合老師教育孩子。對待頭目品行如此惡劣的小團伙，我先從這個團伙的成員入手，我先找出幾個意志薄弱尤其是農(nóng)村孩子做貼心細致的思想教育工作，我對王明等幾位同學(xué)分別利用課余時間多次做耐心的談話，做到曉之以理，動之以情，并講清這個小團體的利害關(guān)系，使他們明白在這個小團體中的危害。對于班級內(nèi)比較惡劣的團體，有時頭目相當(dāng)頑固，轉(zhuǎn)化起來有很大的困難，那么我們就采取對其小成員個個擊破的策略。做好一個小團伙核心人物的轉(zhuǎn)化工作，必然會受到一點帶面，牽一發(fā)而動全身的效應(yīng)，從而使這個小團體盡快走向瓦解。我和他談話時先從他的優(yōu)點談起，讓他從心里上悅納我，接著我真誠地告訴他，現(xiàn)在班級內(nèi)起哄的同學(xué)給班級帶來很多弊端：一影響老師的正常授課，二影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，三影響班級班風(fēng)的建設(shè)。我們在轉(zhuǎn)化小團體的時候首先要轉(zhuǎn)化這個核心人物，通過耐心細致的談話走進他的內(nèi)心世界，了解他的內(nèi)心動態(tài)，制定切實可行的降服政策，讓他的智慧為我所用，讓他向集體靠攏。這些小團體內(nèi)總有一個核心人物，在主宰著他們團隊的活動。為了共同應(yīng)對老師的懲罰和批評，往往做到壞事一起做，錯事一起扛，這類小團體是班級內(nèi)最不穩(wěn)定的因素，如若處理不好，會影響整個班風(fēng)以及學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。這些小團體通常意志薄弱，經(jīng)不起挫折，他們一開始有時會如漆似膠，形影不離，同進同退，等過一段時間后，他們可能因為一些小事鬧的不可開交，最后分崩離析，然后他們又會很快重組為新的小團體，所以對這類小團體只要他們的行為不影響班級的良性發(fā)展，我們就應(yīng)該采取聽之任之的態(tài)度。二、針對班級內(nèi)一般的小團體，采取不禁不縱的原則“物以類分，人以群聚”每一個學(xué)生都想在內(nèi)心深處找到自己的一種歸屬，他們能在小團體中獲得成就感，信任和理解，因此，隨著學(xué)生彼此交往的深入，自然而然地班級內(nèi)就會出現(xiàn)不同的小群體，如幾個經(jīng)常在一起吃飯或在一起玩耍的小團體。再比如我班有五六個父母在外打工的留守學(xué)生，聚在一起組成“溫馨家園”小團隊，我鼓勵他們相互關(guān)心體貼，并讓他們相互激勵好好學(xué)習(xí)以慰父母在外打工的辛勞，還讓他們相互監(jiān)督改正缺點以讓在外勞作的父母少擔(dān)憂，正確引導(dǎo)這個小團體用相互的關(guān)愛與溫暖來彌補父母愛的缺失，讓他們不是兄弟姐妹勝似兄弟姐妹。我引導(dǎo)他們樹立起這樣的思想:不能因為參加體育運動而耽誤學(xué)習(xí)時間，鍛煉好身體的主要目是為了更好的學(xué)習(xí)。我對班級內(nèi)出現(xiàn)的小團體大致分為三種類型：積極向進的小團體，表現(xiàn)一般的小團體和消極落后的小團體，針對這三種小團體，我采取如下不同的策略：一、大力鼓勵和提倡積極上進的小團體 現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，從小在家缺少玩伴的孩子極易產(chǎn)生孤獨感，并且性格有自私，偏執(zhí)等特點。如反應(yīng)嚴(yán)重，應(yīng)及時采取措施。四、自我壓抑。三、自我放松。二、轉(zhuǎn)移注意力。入場前，如仍處于緊張狀態(tài)，可以作幾次深呼吸，兩節(jié)廣播操，哼幾句流行歌曲，想點與考試無關(guān)使自己高興的事，積極參與同學(xué)間談笑來轉(zhuǎn)移注意力，沖淡緊張情緒。要重視科學(xué)用腦，不要“開夜車”，還要注意起床不要離考試太近，起床后應(yīng)活動一下。考試前做好精神、物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作，有利于放松緊張心情，腳踏實地、有條不紊地進入應(yīng)試狀態(tài)。，樹立必勝信心考前，不要盲目樂觀，更不能低估自己，樹立必勝信心、是防止“暈潮的有力保證，使自己始終處于自信而不自滿，自尊而不自負的心理狀態(tài)。? 盡量保持安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的同時、維持日常生活習(xí)慣、飯后聽聽音樂，晚上看二三十分鐘的新聞報道，并不影響學(xué)習(xí)，反而能使學(xué)習(xí)效率提高。也許它不是最佳方法，它也還需要在實踐中不斷的探索、論證、修改和完善?！叭训丁钡尼槍θ巳菏悄切安恢勒f什么”的同學(xué)。意義——對策，等等等等?，F(xiàn)狀——對策，背景amp。后面的事情我想你應(yīng)該懂的，按照三段式的結(jié)構(gòu)，用哪段就取哪段，自由組合成這道題的答案，比如：原因——影響amp。例如“24小時不打烊書店”，“集書籍、影音、休閑于一體的休閑書吧”，“與創(chuàng)意產(chǎn)品、文化沙龍相融合的個性書店”、“以創(chuàng)業(yè)、行業(yè)聚會、讀書品鑒等為主題的主題式書店”等，都是實體書店在經(jīng)營模式上的創(chuàng)新，并且已經(jīng)取得了顯著的成效。此外，對于小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)型書店可以直接給予財政上的撥款補助，對于大型連鎖書店，也可以根據(jù)其經(jīng)營狀況予以資金上的獎勵。對策，要為實體書店提供優(yōu)質(zhì)發(fā)展和生存空間。難有創(chuàng)新突破，缺乏有新意、有特點、有個性、符合現(xiàn)代文化潮流的商業(yè)模式，因此在激烈的商業(yè)競爭中淪為底層。對策： 原因，尤其是讀書的方式正在發(fā)生著革命性的變化，實體書店所對應(yīng)的傳統(tǒng)紙媒閱讀正在逐漸被數(shù)字化閱讀所代替。書籍和閱讀是最不可或缺的部分。更停掉了人們在文化消遣生活中的一種非常健康積極的方式。二、影響amp。通過卓越、當(dāng)當(dāng)?shù)入娚糖赖某山涣棵黠@高于實體書店的成交量。現(xiàn)狀：，已經(jīng)很少能夠看到實體書店的身影了。對于實體書店相繼停業(yè)關(guān)門的現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶āＸS富課本教學(xué)以外的文娛活動，勞逸結(jié)合，給學(xué)生展示自我和認(rèn)識他人的機會等，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、公德素質(zhì)以及適應(yīng)社會發(fā)展的心理素質(zhì)，給學(xué)生一個寬闊的發(fā)展環(huán)境，讓學(xué)生有機會吸收更多的“營養(yǎng)”。(2)學(xué)校：應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，適當(dāng)摒棄應(yīng)試教育中過于僵化的教育模式和內(nèi)容，不僅要教書，更要育人。3學(xué)校的教育理念：應(yīng)試教育的敗筆。：1應(yīng)試教育的缺陷：過于注重書本而缺乏思想和觀念的引導(dǎo)。一些學(xué)生甚至無法接受老師的批評而自殺，這樣的心理素質(zhì)也無法適應(yīng)這個社會的發(fā)展。在我們現(xiàn)在教育體制下，很多學(xué)校家長和學(xué)生都以考試成績?yōu)槟繕?biāo)，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)高分低能、自立能力差、創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象。對于應(yīng)試教育熏陶下的當(dāng)代學(xué)生而言，僅僅關(guān)注身體的健康與強健是萬萬不夠的，我們更需要對學(xué)生的精神世界加以重視。本題主要考察考生能否全面辯證地看待學(xué)生“營養(yǎng)”教育問題，認(rèn)識到應(yīng)試教育存在的不足，從身體素質(zhì)和心理素質(zhì)(包括社會公德、政治素養(yǎng)、精神追求等)兩個方面對題目進行解讀，并且能夠就這一問題的不同角度給出相應(yīng)的分析和解決方案。請你談?wù)剬@句話的理解。2有關(guān)部門提出關(guān)注學(xué)生的營養(yǎng)餐，并提出了一套營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。深化與學(xué)生的情感溝通交流。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生。榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。要寬容大度，切忌嫉妒他人。尊重同事，相互信任。(二)學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。第三：處理好人際關(guān)系。2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。第一：加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。我相信，按照以上做法，這個雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽。第三，建立和諧友好的師生關(guān)系。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。首先，了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級。(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。最后以積極、關(guān)切的語氣再次強調(diào)雙方做為一個“團隊”合作的重要性。另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育?！緟⒖即鸢浮砍晒Φ募议L會有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，因材施教。教學(xué)方法因人而宜，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。⑧為人師表：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有樂觀開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。⑥尊重家長。④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。②愛崗敬業(yè)。比較形象的說大部分學(xué)生內(nèi)存都很大但硬盤普遍不足就是說他們瞬間記憶的能力是很強的，但隔天再提問有可能就什么都不記得了。，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力? 第一，采取動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)。可以資源共享發(fā)揮大家的智慧，統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進度，使教學(xué)中的失誤降到最低，集體備課可以降低老師的工作強度，大家共同研究設(shè)計教學(xué)思路分析教學(xué)的重點難點，比起一個人來得更全面。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。教書育人這個重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。1學(xué)生為什么會偏科? 學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。1如何處理有矛盾的兩個學(xué)生? 當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假。1如何處理遲到的學(xué)生? 首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理? 教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。2)給后進生創(chuàng)設(shè)更多機會，展示自我。每一項活動都為后進生安排一個任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要動員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。3)激勵學(xué)生的上進心。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)