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連加連減教學設(shè)計流程-文庫吧資料

2024-10-17 19:47本頁面
  

【正文】 習數(shù)學的信心。我在教學做一做的兩道題目時,學生就出現(xiàn)了幾種不同的算式方法:一種是先算左邊和中間的小棒,再加上右邊的小棒;另一種是先算出中間和右邊的小棒,再加左邊的小棒;還有一種是先算左邊和右邊的小棒,再加中間的小棒。播放完課件后,我讓學生自己動手,用他們喜歡的符號,在白紙上畫出連加算式的含義,讓學生靜態(tài)領(lǐng)會連加的意義。再用課件動態(tài)展示喂完小雞后的情景,將連加連減這兩個知識點聯(lián)系起來,像動畫片一樣娓娓道來,展示了知識的連續(xù)性,又符合學生的心理特點,激發(fā)了學生的學習興趣。通過喂小雞這一課件以動態(tài)的形式呈現(xiàn),吸引學生的注意力,使事情發(fā)生的先后次序一目了然。本堂課我創(chuàng)設(shè)了小明去爺爺動態(tài)感知,靜態(tài)領(lǐng)會。因此,精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學有效性的一項重要教學策略。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個教學特點:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學習興趣。②口算比賽: 連加連減(直接說得數(shù))四、課堂小結(jié).今天我們學習了什么?連加算式表示什么?連減算式呢?怎樣計算連加連減?五、板書設(shè)計:連加連減【教學反思 】《連加連減》教學目標是初步理解連加、連減的含義,掌握連加、連減的計算順序。完成練習十一第2。使學生進一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反饋:你的算式是。做一做右邊一題,看圖列式說圖意。小結(jié):像這樣把三個數(shù)減起來的算式,在計算時,要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù),算出結(jié)果。(板書:連減)連減是我們這節(jié)課學習的第二個新知識。師:你們給它起的名字與數(shù)學家起的名字是一樣的,你們真像個小小數(shù)學家。師:你表達得很精彩,真棒!師:草地上還剩幾只小雞?(2只)誰會列式?(生說,教師板演822=4)師:822=4與我們以前學習過的減法算式一樣嗎? 生:不一樣,以前學的是有一個減,現(xiàn)在學的是有兩個減。(二)連減教學:連接上面的情景,讓學生猜想,小雞吃完食物會怎么樣?(動畫演示)生:又去玩了,走開了。(板書:連加)連加是我們這節(jié)課學習的第一個新知識。)(帶讀)板演:5+2+1= 師:5+2+1與我們以前學習過的加法算式一樣嗎?生:不一樣,(不一樣在哪?)以前學的是有一個加,現(xiàn)在學的是有兩個加。師:誰會用自己的語言來描述剛才的畫面? 生:明明喂5只小雞,跑來了2只,又跑來1只。師:看到這里你知道了什么?(一共有7只小雞)誰會列式?口頭 操作2:又來了1只。師:明明是個熱愛勞動的好孩子。今天我們就運用這樣的知識來學習新的本領(lǐng)!好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境,初步體會(一)教學連加:師:上周末,老師回老家了,在那認識了一個跟你們一樣大的小朋友,他的名字叫明明。教學過程 :一、復(fù)習導(dǎo)入.師:非常高興能與孩子們共同學習!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。教學重點:理解并說出連加連減的含義。掌握連加連減的運算順序,并能正確計算。教學內(nèi)容: 一年級上冊P7273,連加連減。生:媽媽給了我10元錢,我買鉛筆用了2元,買本子用了3元,我還剩多少錢?1023=5 師:剛才我們小朋友很會動腦筋,結(jié)合了生活中的實際問題。說一說計算過程。師:像這樣的算式我們叫它連減。全班交流。師:先說一說圖意。問:今天學的加法算式和我們以前學的有什么不同?(有3個加數(shù),2個加號)像這樣的算式我們給它取個名字叫連加。(二)、學習計算順序。二、學習連加(一)觀察圖畫,列出算式1.出示小雞圖,引導(dǎo)學生仔細觀察。教學重點:直觀理解連加、連減的含義教學難點:理解掌握連加、連減的運算順序,使學生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。七、板書設(shè)計10以內(nèi)的連加連減 + 2 + 1 = 8 82 – 2 = 4從左往右計算第二篇:連加連減教學設(shè)計連加連減教學設(shè)計教學目標1.引導(dǎo)學生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學問題的過程,直觀理解連加、連減計算的意義。布置作業(yè):第66頁練習十四,第2題、第3題、第6題。師:過了一會兒,看看發(fā)生了什么事? 生:游走了2只,又游走了1只。(多媒體出示動態(tài)的圖)你能說出這幅圖的意思嗎?看了這幅圖,你能自己列出算式嗎?指名問:931=5說說:各數(shù)字表示什么意思?想想做做第2題師:瞧,一群小鳥正在上面快樂地飛翔呢?。ǘ嗝襟w出示動態(tài)的圖)你能說出這幅圖的意思嗎?看了這幅圖,小朋友能自己列出一道算式嗎?指名問:4+3+3表示什么意思?10表示什么?想想做做第3題師:樹的旁
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