連加連減教學(xué)設(shè)計流程-文庫吧資料
2024-10-17 19:47本頁面
【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我在教學(xué)做一做的兩道題目時，學(xué)生就出現(xiàn)了幾種不同的算式方法：一種是先算左邊和中間的小棒，再加上右邊的小棒；另一種是先算出中間和右邊的小棒，再加左邊的小棒；還有一種是先算左邊和右邊的小棒，再加中間的小棒。播放完課件后，我讓學(xué)生自己動手，用他們喜歡的符號，在白紙上畫出連加算式的含義，讓學(xué)生靜態(tài)領(lǐng)會連加的意義。再用課件動態(tài)展示喂完小雞后的情景，將連加連減這兩個知識點(diǎn)聯(lián)系起來，像動畫片一樣娓娓道來，展示了知識的連續(xù)性，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過喂小雞這一課件以動態(tài)的形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，使事情發(fā)生的先后次序一目了然。本堂課我創(chuàng)設(shè)了小明去爺爺動態(tài)感知，靜態(tài)領(lǐng)會。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個教學(xué)特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②口算比賽： 連加連減（直接說得數(shù)）四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計算連加連減？五、板書設(shè)計：連加連減【教學(xué)反思 】《連加連減》教學(xué)目標(biāo)是初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算順序。完成練習(xí)十一第2。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反饋：你的算式是。做一做右邊一題，看圖列式說圖意。小結(jié)：像這樣把三個數(shù)減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個小小數(shù)學(xué)家。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個減。(二)連減教學(xué)：連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）生：又去玩了，走開了。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個新知識。）（帶讀）板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個加。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。師：明明是個熱愛勞動的好孩子。今天我們就運(yùn)用這樣的知識來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會（一）教學(xué)連加：師：上周末，老師回老家了，在那認(rèn)識了一個跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫明明。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計算。教學(xué)內(nèi)容： 一年級上冊P7273，連加連減。生：媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會動腦筋，結(jié)合了生活中的實際問題。說一說計算過程。師：像這樣的算式我們叫它連減。全班交流。師：先說一說圖意。問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有3個加數(shù)，2個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加。（二）、學(xué)習(xí)計算順序。二、學(xué)習(xí)連加（一）觀察圖畫，列出算式1．出示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。教學(xué)重點(diǎn)：直觀理解連加、連減的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。七、板書設(shè)計10以內(nèi)的連加連減 + 2 + 1 = 8 82 – 2 = 4從左往右計算第二篇：連加連減教學(xué)設(shè)計連加連減教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加、連減計算的意義。布置作業(yè)：第66頁練習(xí)十四，第2題、第3題、第6題。師：過了一會兒，看看發(fā)生了什么事？ 生：游走了2只，又游走了1只。（多媒體出示動態(tài)的圖）你能說出這幅圖的意思嗎？看了這幅圖，你能自己列出算式嗎？指名問：931=5說說：各數(shù)字表示什么意思？想想做做第2題師：瞧，一群小鳥正在上面快樂地飛翔呢?。ǘ嗝襟w出示動態(tài)的圖）你能說出這幅圖的意思嗎？看了這幅圖，小朋友能自己列出一道算式嗎？指名問：4+3+3表示什么意思？10表示什么？想想做做第3題師：樹的旁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1