綜合實(shí)踐培養(yǎng)青年教師證明材料-文庫吧資料
2024-10-17 19:05本頁面
【正文】 我到特校任教以來，得到了許多老師尤其是劉老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!培養(yǎng)青年教師證明材料尉氏縣特殊教育學(xué)校袁會利培養(yǎng)青年教師證明材料尉氏縣特殊教育學(xué)校楊麗芳培養(yǎng)青年教師證明材料尉氏縣特殊教育學(xué)校楊麗芳作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。從那以后，在劉老師的精心關(guān)懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進(jìn)取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這一切，劉老師看在眼里，記在心里。我知道，在當(dāng)今競爭激烈的時(shí)代，這意味著什么。我參加工作以來，在我眼中看到了劉老師幫助了一個(gè)又一個(gè)初為人師的新同志，我就是其中的一位。擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實(shí)證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了劉君老師?？傊?，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。個(gè)別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。五、存在的問題與建議本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。四、取得的成績與效果全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，%,80分以上的54人，%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，%，80分以上的35人，%。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。三、開展主要工作進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。我執(zhí)教的《與書為友》榮獲第三名的成績。在劉老師的關(guān)懷指導(dǎo)和熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求發(fā)揮自己的主觀能動性。我是幸運(yùn)的，劉舒老師來自安慶路第三小學(xué)，大楊中心小學(xué)和安慶路第三小學(xué)是捆綁學(xué)校，劉舒老師2011年9月來我們學(xué)校支教。因而，綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生對實(shí)際的活動過程的親歷和體驗(yàn)，它是一種實(shí)踐性課程。而再次聽課后，劉舒老師對于我的進(jìn)步表示肯定，同時(shí)也指出“教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在后來的教學(xué)中我注意自己課題的把握，學(xué)生參與度有了很大改觀。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動
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