指導(dǎo)青年教師證明材料2-文庫吧資料
2024-11-02 18:16本頁面
【正文】 的平臺(tái)，讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己，成就自己。教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個(gè)有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性有特長的好老師。我利用課堂時(shí)間與聽歐老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。成績顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。從2012年9月至2013年1月。自從歐老師調(diào)進(jìn)我們學(xué)校后，在去年學(xué)校分配的“一幫一”活動(dòng)中，歐老師的幫扶對(duì)象是我。第二篇：指導(dǎo)青年教師證明材料 2培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料要我說歐桂琳老師真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好師傅，憑著她本人在工作中的積極性、一絲不茍的兢業(yè)精神我們大家都很佩服她。張老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,力爭讓他們會(huì)舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件。(4)觀察,了解,
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