【正文】 所能及的活，生活自理能力非常好，這些生活技能是其他同學遠遠未能及的，我把袁遂這些優(yōu)點及時在班上進行了表揚，號召全班同學以她為榜樣，多學習掌握各種生活技能。愛心行動已取得了成功的第一步，為了鞏固成果，把愛心行動擴大到每一個人，我和班委籌劃了一個名為“團結友愛，關心他人”的主題班會，全體同學在班干的帶領下，都向的心靈靠攏了，不在鄙視她，就連班上幾個調皮男生也不好意思叫她的綽號，袁遂在同學的幫助下，漸漸找回了自信。據袁遂的奶奶所說，小時候的袁遂是一個很活潑的孩子，自從她父母不在家后，村子里的小孩有意取樂她，排斥她，導致她的性格越變越內向，在初中的集體生活中，袁遂陳園總是封閉自己的心靈，沒有可以傾訴的朋友，性格變得特別郁悶，不善與人交流，總感覺自己低人一等，本該活潑開朗的花季少女變得沉默寡言。原來袁遂生活在一個交通閉塞的小山村，一家四口人，由外出打工掙錢。我感到問題的嚴重性，我決定找袁遂談一次心，開導開導她，讓她能快樂地融于集體生活中，但袁遂不善言談，膽小怕事，一談到這一話題，便不停的流淚。接觸了這類兒童，親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性與重要性。留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協作求助、學業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。從心理學講，小孩在幼年時期如果沒父母的教育、撫養(yǎng)和親情，他的性格、個性會受到影響，除了遺傳因素外，情感的缺失可能會使他們的人格發(fā)展上出現很大的扭曲和變形，對兒童的社會化過程產生不良影響，因為這些影響是潛在的，大家一般不易察覺，其實造成了很多無形的損失。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進兒童的身心健康發(fā)展。每個孩子都需要有人監(jiān)管，也都渴望得到關愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細心呵護下健康﹑快樂地成長。這個教育案例給了我很大的啟發(fā)。作業(yè)不僅每天能按時完成了，而且完成質量也越來越高了。四、成效及反響經過一個學期的努力，他的行為習慣明顯改變了。對于他每取得的一點進步，我都極力去肯定他，表揚他。表揚他在學習上的每一點進步，使他感到學習是快樂的。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。給予他一定的愛，在滿足他學習用品和零食上的需求后，平時不給他零花錢，阻斷他上網的的條件。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。通過這些措施，柳均想逃學，不做作業(yè)那就難了。對于他經常忘記帶作業(yè)本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準時送到校園。三、主要做法識破謊言，改變孩子孩子逃學的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計劃再一次宣告失敗?？磥恚夷托牡恼f教對他不起任何作用。他的家庭作業(yè)也經常不按時完成，問他原因，回答永遠只有一種：作業(yè)本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業(yè)交了沒有……。二、案例描述林龍維同學就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網吧、撒謊、不做作業(yè)，逃學……都是他的拿手好戲。那作為班主任的我們，就應該多關注，關心留守兒童，用新的方式和方法，用我們的愛心和耐心去教育幫助他們。留守兒童幫扶活動記錄姓名：林龍維 單位：馬坑小學 記錄人：李鳳華案例所屬專題：學生心理健康教育指導一、產生背景作為農村小學的班主任，留守兒童，是我們經常接觸的學生。②針對實際，設立小目標。幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂 ①利用表揚樹立信心。②孩子在學習上遇到困難的時候，應該教會他如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實在不懂的讓他問老師和同學，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習慣。小到一次發(fā)言，大到學校組織的活動，都顯得沒熱情，總想逃避，參與意識淡薄。學習上有四怕：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。下面是我就班上的一名留守生進行調查分析二、案例描述行為習慣差，個人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。留守兒童的健康成長，關系到下一代的幸福和社會的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個性，但存在的問題有許多共性。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風，化解心中疙瘩！四、成效及反響老師的關愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進，自強不息；熱心助人，知孝行善。我成立的留守學生檔案，掌握了各個家長的聯系方式，通過電話，短信及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周給孩子寫封信，和孩子通一次電話。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變