班班通使用心得-文庫吧資料
2024-10-17 18:19本頁面
【正文】 們能采用多樣化的教學形式，提高上課效率。通過直觀的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，不僅能有效的激發(fā)學生探究新知識的興趣，而且使學生深刻理解了數(shù)學知識的本質。四、化靜為動，讓學生感受知識的形成過程數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間關系動態(tài)變化的自然科學，而這種動態(tài)變化的關系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學中如何如何將這種動態(tài)變化的數(shù)量關系和空間關系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進行教學就會達到理想的目的。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來。接下來將畫圓的步驟分解展示給學生，使學生獲得畫圓的完整信息。小學生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學生對抽象的數(shù)學問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學問題具體化，可以給學生身臨其境的感覺，為學生學習數(shù)學知識架起一座由抽象到具體的橋梁。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。再例如：在講授“圓的周長”這一節(jié)時，教師可以讓學生通過演示周長的兩種測量方法，然后讓學生按照演示的方法進行小組測量，可見這樣的情景給學生留下多么深刻的印象。教師可以用多媒體設計出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學生觀察。激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣教師在教學過程中對枯燥的數(shù)學問題，可以利用“班班通”使抽象的教學內容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學活動情理交融，使學生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解掌握知識。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。通過半年的課堂實踐，談談我個人的體會：一、使用班班通資源，方便了我的教學。班班通使用心得范文二：學習班班通體會本學期以來，上級領導給我們配備了“班班通”設備。在課堂教學中通過班班通設備，創(chuàng)設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學名人故事，如何通過網(wǎng)絡和同學交流學習心得等。讓網(wǎng)絡成為學生的第二課堂。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。第二，教師的上課手段改變了。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。第一，教師的備課方式改變了。在這里，淺談一下個人的心得體會。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。班班通使用心得范文一：班班通學習心得去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領導的殷切關懷下，我們學校添置了多媒體設備，使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，班班通走進了我們初中課堂。所以我們要不斷提高子的業(yè)務水平，擴大自己的見聞閱歷，創(chuàng)造性的運用該教學系統(tǒng)，讓其成為師生學習，交流，展示的舞臺！班班通，讓教與學更輕松！讓我們都盡快學會使用班班通吧！第三篇：班班通使用心得班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。我們應該充分利用優(yōu)勢資源，巧妙地安排自己的課堂流程，讓自己的課堂如行云流水般流暢！三、不斷探索，創(chuàng)造性運用。但只有課前經過篩選與整合的資源才更適合自己的課堂。二、潛心備課，精益求精。其實大可不必，既然是教學工具，我們就不要害怕用壞，只要我們按照培訓的步驟使用，就不會有大的偏差，更何況有什么問題不是還有售后服務的嗎？對于不熟練，更是需要多加運用，一回生，二回熟，用得多了自然能夠熟能生巧，甚至達到得心應手的地步。此外，在使用班班通的過程中，我覺得大家要做到以下幾點：一、大膽嘗試，盡快熟練掌握使用方法。使用班班通，使語文教學更加形象，更好的調動學生的積極性。然后老師打開多媒體請學生欣賞一個小動畫，老師再配上聲情并茂的語言描述、講解。現(xiàn)在運用多媒體教學，我上網(wǎng)收集一些動畫片，通過生動的畫面幫助學生在頭
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