【正文】 務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》。2005年《校企零距離對(duì)接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索與實(shí)踐——“汽車制造與維修”專業(yè)（維修方向）教學(xué)改革》項(xiàng)目獲第三批新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)；我院本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“示范性汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目，獲中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金立項(xiàng)。我院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。他們每次輔導(dǎo)重慶市汽車檢測(cè)大賽、全國汽車檢測(cè)大賽成績(jī)都非常優(yōu)異！本專業(yè)作為市級(jí)師范專業(yè)就業(yè)率近100%，需要考取的證書是汽車中級(jí)維修工。在大二上學(xué)期，有幸獲得重慶工商職業(yè)學(xué)院2012年大學(xué)生技能大賽汽車檢測(cè)與維修三等獎(jiǎng)。在2011年的寒假，系部還組織了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，我們?nèi)サ氖呛洗ǘ?dòng)力有限公司。有實(shí)訓(xùn)整車、實(shí)訓(xùn)發(fā)動(dòng)機(jī)、實(shí)訓(xùn)自動(dòng)變速器、實(shí)訓(xùn)汽車空調(diào)及汽車上各種零部件、傳感器等，提高了我們動(dòng)手能力，做到了理論與實(shí)際切實(shí)結(jié)合。汽車檢測(cè)與維修專業(yè)有自己獨(dú)立的汽車駕駛技術(shù)培訓(xùn)基地、汽車電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、汽車檢測(cè)維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、汽車結(jié)構(gòu)分析與維修實(shí)訓(xùn)室。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)嘗試性要開發(fā)帶有邏輯功能的虛擬實(shí)驗(yàn)，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生排除故障診斷故障思路的形成。根據(jù)維修企業(yè)遇到的汽車實(shí)況來設(shè)置故障，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下排除故障，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在汽車維修與檢測(cè)中，體驗(yàn)成就感。利用實(shí)物教學(xué)，利用投影、錄像、豐富圖片和動(dòng)畫，講解和說明較復(fù)雜和抽象的問題，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高課堂效果。采用多媒體現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)多媒體教學(xué)，能清楚地展示汽車各零件部工作時(shí)的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)關(guān)系及結(jié)構(gòu)原理，直觀、動(dòng)感性強(qiáng)，便于學(xué)生的理解和掌握，并配合現(xiàn)有的教學(xué)模擬試驗(yàn)臺(tái)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，形象而直觀，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，授課效果良好。體驗(yàn)式教學(xué)法在學(xué)校建立汽車大修廠或?qū)嵭行Ｆ蠛献?，讓學(xué)生從始至終在一流的“實(shí)訓(xùn)基地”與社會(huì)“接軌”。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究的內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生探究的興趣和激情、把握探究的深度、及時(shí)評(píng)價(jià)探究的結(jié)果。學(xué)生5~6人為一 組，在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，進(jìn)行故障排除，達(dá)到學(xué)生能零距離上崗的教學(xué)目的。通過大作業(yè)，使學(xué)生主動(dòng)到圖書館借一些維修手冊(cè)，主動(dòng)看一些參考書，學(xué)生的自學(xué)與教師的講課就能保持同步，有了這種同步效應(yīng)，學(xué)生就能和老師在課堂上產(chǎn)生互動(dòng)的效果，這樣也為以后學(xué)生寫畢業(yè)論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理論實(shí)踐一體化教學(xué)模糊理論課與實(shí)踐課的界限，理論課進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，在課內(nèi)的實(shí)踐課上，以教師演示和講解為主，將傳統(tǒng)的“聽中學(xué)”改變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”，采用分組實(shí)驗(yàn)操作、交流討論的方法，將理論教學(xué)與操作技能有機(jī)地結(jié)合起來，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。三、《汽車維修與檢測(cè)》教學(xué)方法探討現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法針對(duì)汽車各組成零部件的結(jié)構(gòu)和原理比較枯燥和抽象，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)又少、不太熟悉汽車零售部件的特點(diǎn)，理論課應(yīng)多采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，由教師在真車件實(shí)驗(yàn)臺(tái)上講解具體的各零部件和元件，并觀察在車上的電路連接和具體位置。教師在講課過程中要盡量采用啟發(fā)式和探討式教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施案例教學(xué)法，通過大作業(yè)使學(xué)生主動(dòng)到圖書館借一些維修手冊(cè)，主動(dòng)看一些參考書，學(xué)生的自學(xué)與教師的講課就能保持同步，有了這種同步的效應(yīng)，學(xué)生就能和老師在課堂生產(chǎn)生互動(dòng)的效果，這樣也為以后學(xué)生寫畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。一般是采用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式。二、《汽車維修與檢測(cè)》教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的。四是人為地將教學(xué)分為理論與實(shí)習(xí)兩部分，在管理上各自為政，教學(xué)上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。二是整體認(rèn)識(shí)不清楚、理解不透徹，學(xué)習(xí)難以深入。如何改變這種現(xiàn)狀，教好教會(huì)學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)，也就成為我們這些專業(yè)課教老師必須研究人的課題?！镀嚲S修與檢測(cè)》具有專業(yè)性強(qiáng)，理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，枯燥，不好理解等特點(diǎn)?！?013北大資源研修學(xué)院第三篇：汽車維修與檢測(cè)《汽車維修與檢測(cè)》課程教學(xué)方法的探討隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，汽車售后市場(chǎng)人才需求緊缺。萬從業(yè)人員中，接受過中級(jí)以上系26%左右，技師和高級(jí)技師只有10%，一級(jí)工人中40%文化程度在初中以下。100萬，而汽車維修行業(yè)每年需新增從業(yè)人員近現(xiàn)代維修技能的行家能手。第二篇：汽車檢測(cè)與維修就業(yè)的市場(chǎng)前景汽車檢測(cè)與維修就業(yè)的市場(chǎng)前景全國有四十多萬人從事汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷工作，而接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的服務(wù)營(yíng)銷人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷人員，具備專業(yè)汽車營(yíng)銷能力，型人才更是十分匱乏。世界唯一不變的是永遠(yuǎn)在變，為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我們應(yīng)該以萬變應(yīng)萬變，職業(yè)規(guī)劃也是如此。提高學(xué)識(shí)；，事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。工作崗位上升為企業(yè)中層管理者，組建幸福的家庭。成為汽車維修店或4S店檢測(cè)與維修工、汽車企業(yè)基層員工。畢業(yè)后我分五年一個(gè)階段，從發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃、方案措施及規(guī)劃管理三個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)劃請(qǐng)大家來看屏幕20132018，適應(yīng)職場(chǎng)生活，實(shí)現(xiàn)從員工到管理者的進(jìn)步。五、職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃與方案方面我把重點(diǎn)放在大學(xué)期間發(fā)展計(jì)劃上，請(qǐng)大家看我的課件，我把大學(xué)期間分為三個(gè)階段來進(jìn)行規(guī)劃?，F(xiàn)在做的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是在描繪我的職業(yè)藍(lán)圖，但不能盲目自信與自我陶醉，一天沒有達(dá)到目標(biāo)都不算成功。在清楚地了解自我并知道哪個(gè)行業(yè)適合自己以后，我會(huì)問自己三個(gè)問題： 我了解這個(gè)職業(yè)嗎？我憑什么勝任這個(gè)職業(yè)的工作？我有多大