【正文】 九歲了，是大孩子了，應(yīng)該給爸爸、媽媽減輕點負擔(dān)，自己的事情自己做。課前，老師布置學(xué)生們了解一下家長的工作，現(xiàn)在，就請大家來講一講。師：樂樂隨爸爸經(jīng)歷了一天的工作，真正體驗到了爸爸工作的辛苦。?）。我們都應(yīng)該懂事了。二、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。，增強自己對家庭的責(zé)任感。那么，請孩子們回家后，把你在課堂上看到的、聽到的，你心里面所想的，你在課堂上寫下的，還沒有寫完的內(nèi)容告訴你的爸爸、媽媽，讓他們知道你們對他們的感激和愛。（播放輕音樂）師：選擇一至兩篇讀給大家聽。但是我們可以把自己想說的話像小文一樣寫下來。（播放錄音）剛才孩子們也和小文一樣，把深藏在自己內(nèi)心的話說了出來。你們還記得小時候發(fā)生的一些被他們疼愛、令你難忘的事情嗎？ 生：自由回答。師：其實，這樣的一天，只是許多天中很普通的一天。（師相機提問、引導(dǎo)）師：一些事情在我們不去深入了解的時候往往會習(xí)以為常，而一旦了解之后才會發(fā)現(xiàn)，我們忽略了很多。生：四人小組交流。課前，我們就對爸爸或媽媽的一天進行了調(diào)查，現(xiàn)在請孩子們拿出調(diào)查記錄，在四人小組內(nèi)交流。生：齊讀。師：正因為這樣，所以中國人有一個習(xí)俗。是他們，給予我們生命。今天再看這幅圖，你想到了什么？ 生：自由回答。今天，我們就一起走進自己的成長歲月，去感受父母的辛勞。先請孩子們看一段短片。教學(xué)過程：一、引入課題師：我們從小時候的許多物品中又一次重溫了童年的經(jīng)歷和成長的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：（生）收集資料：了解一天之中爸爸（或媽媽）的生活；調(diào)查爸爸、媽媽疼愛我，令我難忘得一件事。希望同學(xué)們像個“長大了”的孩子一樣要求自己。你愿意說給他們聽嗎？讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。（四）我的心里話教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應(yīng)該負有什么責(zé)任呢？學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。（四）我為溫暖的家做些什么教師提出問題。分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。通過對照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。）教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進一步升溫。教師提問。四、教學(xué)過程：（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情教師播放錄音。了解學(xué)生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。三、課程資源的開發(fā)與運用（一）學(xué)生準(zhǔn)備能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。二、教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過交流、討論認識到自己長大了。能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。（3）組織學(xué)生合作完成。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。宣讀約定。請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。課時安排： 一課時。教學(xué)重、難點讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。五、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。評選班上“優(yōu)秀小主人”。四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。教學(xué)過程：一、理解和尋找讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)重難點讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。”拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。五、開展“送一個微笑”活動創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。課時安排：一課時。教學(xué)重、難點通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手?！白怨判鄄哦嗄ルy。）三、教師總結(jié)：成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。二、學(xué)生演講，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實現(xiàn)講者與聽者的互動。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)！這個人就是林肯。*找到失敗原因 *相處解決方法 *采取積極行動四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運會講一講)二、新視角出示：航天事業(yè)的成就看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失?。砍鍪菊n件：航天災(zāi)難 4。請學(xué)生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。第一課時一、故事導(dǎo)入教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。讓學(xué)生進一步明白，面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓(xùn)，逐漸走向成功。第四部分：小小班會。課文安排了一個體驗園活動。以貼近生活的同年齡學(xué)生的事例：考試失敗，引導(dǎo)學(xué)生善于從失敗中找原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。以愛迪生發(fā)明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學(xué)生明白：“失敗乃成功之母”。對于后者，教師要及時了解原因，在教學(xué)中作重點輔導(dǎo)。（教學(xué)難點）學(xué)情分析：雖然只是四年級的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過失敗。失敗怕什么 教學(xué)目標(biāo)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。三、全班交流，交流一份，請學(xué)生評論一份，主要內(nèi)容為：你覺得那個辦法最好？或你有什么好辦法？（對于一些能換位思考的同學(xué)教師要及時肯定。確定研究內(nèi)容。因為友誼是很珍貴的?！獝垡蛩固?第二課時：一、談話導(dǎo)入：通過前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。慶幸我們生活在社會中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應(yīng)該感到慶幸，正是這些事讓我們成長。請學(xué)生說說聽后的感想。所以，當(dāng)我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。再談?wù)勁c那個同學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在對那件事的看法。）討論：同學(xué)們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認為哪種設(shè)想最為理想？為什么？采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學(xué)：為什么你認為事件可能會這樣發(fā)展？（學(xué)生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學(xué)生的思路，把吃虧報復(fù)這一話題深化，最后讓學(xué)生意識到斤斤計較要不得。）全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。討論把你們的設(shè)想演一演。周圍的同學(xué)哈哈大笑。玩著玩著，其中一個男同學(xué)悄悄地跑過去，推了另一個男同學(xué)一把。首先找找從身邊人緣好的同學(xué)在人際交往方面的優(yōu)點，再找找自己不足的地方。想一想同學(xué)之間可能會遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突后怎么辦？希望通過這兩次想一想，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多耿耿于懷的矛盾現(xiàn)在想來不過是小事，為小事耗費精力，破壞友誼不值得。對于后者，教師一定要加以正確引導(dǎo)，因為這種斤斤計較吃虧與否的思想一旦在學(xué)生腦里立足，將會是他真正的吃大虧。第一部分：辨析角。不過，對于現(xiàn)階段的學(xué)生，他們面對的最多的人際困惑應(yīng)該是同學(xué)之間的矛盾。因此，教給學(xué)生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。教學(xué)難點：在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。在和同學(xué)相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。在教學(xué)的時候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想一想其他方面的。第三部分：我來說“不”。首先通過小強的同學(xué)邀他看卡通片的事來讓學(xué)生明白為什么要拒絕。課文根據(jù)小學(xué)生容易受別人誘惑的特點，在“評議箱”中，以小丁受到社會青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網(wǎng)吧這件事為例子，引導(dǎo)學(xué)生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學(xué)會明辨是非，不該做的事堅決不做。課文一開始就以關(guān)鍵詞的形式指出，這課的重點是分清是非、學(xué)會拒絕。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。對于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會跟過去。五、總結(jié)，提出希望教材分析：現(xiàn)在的學(xué)生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關(guān)心、呵護，他們的思想比較單純，有時又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會上一些不良思想的誘惑。表演，評議四、小演講我們在“拒絕屋”里關(guān)住了許多我們曾經(jīng)拒絕過的事，那當(dāng)時你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當(dāng)時做得好嗎？選一個你印象最深刻的講給大家聽。（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個人。（2）考試的時候，同桌向你要答案。這都是好方法，不過在拒絕的時候關(guān)鍵是要對不同的時間、不同的場合、不同的人、不同的事