【正文】 律動(dòng)應(yīng)建立在正確理解音樂的基礎(chǔ)之上，即：不同的音樂做不同的律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。幫助學(xué)生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化價(jià)值觀。教學(xué)反思：第二課《亞洲弦歌》（3）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《郵遞快車》《櫻花》 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《郵遞馬車》《櫻花》，讓學(xué)生感受日本的民族風(fēng)情和音樂文化特點(diǎn)。生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。四、拓展活動(dòng)教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。隨伴奏完整演唱歌曲。在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會(huì)歌中的情感。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。四、音樂知識(shí)二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A五、總結(jié)下課第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：表演《拉起手》 教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。C：學(xué)生完整演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲。三、新授教學(xué)：先請(qǐng)同學(xué)演唱該曲。二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。三、全課總結(jié)。復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)唱的其他插曲。觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱效果。復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、全課總結(jié)。為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式，邊唱邊表演。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。(1)視唱“編創(chuàng)與活動(dòng)”中的旋律，請(qǐng)學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。聽后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》，學(xué)吹豎笛； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。抒情段落時(shí)，把握拳的手張開，隨樂句劃動(dòng)。讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。還請(qǐng)學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段，為后面編創(chuàng)活動(dòng)做鋪墊。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動(dòng)自己。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識(shí)寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時(shí)對(duì)照。二、新課教學(xué)：（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動(dòng)畫片的學(xué)生講講其中的故事。初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。能用明亮、自信的聲音背唱歌曲CDO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第三課 銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上進(jìn)行歌曲的處理。這首歌曲是變換拍子，學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化。聆聽前先復(fù)習(xí)一下反復(fù)記號(hào)，然后請(qǐng)學(xué)生邊聽邊在歌曲中找找反復(fù)記號(hào)。（二）演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。(3)第3遍，要求學(xué)生當(dāng)聽到重音出現(xiàn)時(shí)，做擂鼓的動(dòng)作；當(dāng)鈴鼓音色出現(xiàn)時(shí)，和著節(jié)奏拍擊。(2)第2遍，聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。重點(diǎn)聆聽第1段。教師設(shè)問：你認(rèn)為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場(chǎng)景的音樂，在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會(huì)怎樣的表現(xiàn)?初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。從民族風(fēng)情導(dǎo)人。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、全課總結(jié)。(4)由于速度的變化與延長(zhǎng)音記號(hào)的運(yùn)用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。(2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個(gè)不同情緒的樂段。唱好這首歌曲，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：(1)指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度與速度記號(hào)來演唱。學(xué)唱歌曲，處理歌曲。由于歌曲變拍子的難度，二聲部不唱，以降低難度。(3)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的強(qiáng)弱規(guī)律掌握，注意突出強(qiáng)拍。(2)分樂句視唱歌譜，邊唱邊請(qǐng)學(xué)生劃出樂句的旋律線，感知旋律的走向。因此，在識(shí)讀樂譜時(shí)，教師稍加分析和引導(dǎo)，以便學(xué)生能更好地掌握。學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點(diǎn)。學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會(huì)歌曲的意境之美。(2)從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，發(fā)聲練習(xí)； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)聽到彈撥樂器出現(xiàn)時(shí)，隨音樂模仿彈奏的動(dòng)作；當(dāng)聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強(qiáng)時(shí)，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。走的方向?yàn)椋鹤笥?、前后。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個(gè)樂句組成的?(4個(gè)樂句，1小節(jié)為1個(gè)樂句)(2)跟老師學(xué)一學(xué)“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入：(1)聆聽《快樂的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請(qǐng)學(xué)生回顧彝族的艮族風(fēng)俗風(fēng)情，然后進(jìn)入樂曲主題的聆聽。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》，認(rèn)識(shí)民族樂器分類(一)。認(rèn)識(shí)民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組，并配合實(shí)踐聆聽，加強(qiáng)對(duì)樂器音色類別的聽辨能力。能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式及音色特點(diǎn)，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。第二課《月下踏歌》教學(xué)目標(biāo)能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。三、全課總結(jié)。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運(yùn)用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)中每個(gè)字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣取⒀娱L(zhǎng)韻母來吟誦。朗讀后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)詞所比喻的“短暫易逝、難持長(zhǎng)久”的含義。聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。教師用C調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。二、新課教學(xué)：復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。三、全課小結(jié)。(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。(1)視唱旋律。要求學(xué)生讀出不同的情感。再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。（二）、演唱歌曲《游子吟》。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩(shī)詞所表達(dá)的情感。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、全課小結(jié)。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩(shī)和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。隨音樂默誦古詩(shī)《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。初聽樂曲，感受古琴曲的意境。二、導(dǎo)入：從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識(shí)古琴。讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________由蓮山課件提供第二篇：新人音版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案新人音版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案第一課《古風(fēng)新韻》教學(xué)目標(biāo)：聆聽兩首古詩(shī)詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。、分聲部學(xué)唱第二樂段。請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。，邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演歌曲。感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容?！兜诰沤豁懬泛铣糠郑?qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。第一課時(shí)一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡(jiǎn)單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。，作曲者為什么會(huì)選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)一次進(jìn)入的人聲。、完整演唱歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時(shí)一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——?dú)g樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)一、演唱歌曲《火車來了》《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動(dòng)聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。由蓮山課件提供://，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。感受音樂在電影中的作用。，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。第一課時(shí)一、聆聽民族管弦樂《片段》片段《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段?！痘疖噥砹恕犯惺芨枨淖幼儞Q時(shí)，三人為一組感受拍子的變換。《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律?！逗５罗备裰黝}》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。，隨音樂表演。，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)由蓮山課件提供://習(xí)。教后記_______________