【正文】 速過草地？（2）小結：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什么辦法過草地的呢？我們一起來看一看?。―、點擊動畫4，播放錄音到。怎么過河呢？）（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難??？這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧?。◣煟何覀儊砜纯春舆呌心男〇|西可以幫小螞蟻過河呢？）（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？（幼：把他們背過去）（師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：你來試試！小結：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法！還有什么不一樣的辦法嗎？b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過河呢，你也來試試?。◣熞龑в變和蟿踊ㄉ鷼ぃ呎f邊做）小結：小螞蟻把花生殼當成了什么呀？（幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河）也是一個好辦法！還有什么不一樣的好辦法呢？c（如：樹葉）師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？（幼：把小樹葉當做小船過河），那你再來試試吧?。◣熞龑в變和蟿訕淙~，邊說邊做）謝謝小樹葉（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢？一起來看看?。–、點擊動畫3，播放錄音到。（1）師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？（A、點擊動畫1，播放故事錄音到。四塊地毯。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。愿意積極參加講述活動。幼兒園中班語言活動教案9活動目標：了解故事情節(jié)，理解故事內容。怎么搬家呢？小兔子們想了又想，想出了好辦法?！贝蠹揖投愕搅俗雷酉旅?。他們有的抬桌子，有的搬凳子。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。(四)、教師根據(jù)圖片內容，對故事進行完整的講述。出示圖1提問：你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）（剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現(xiàn)在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么？出示圖2提問：路上，天氣怎么樣了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么辦呢？（啟發(fā)小朋友動腦筋自己想辦法，幼兒自由討論，說說自己的辦法）一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學習詞：躲、鉆）它對伙伴們說了什么？雨下個不停，怎么搬家呢？（引導幼兒討論，可以讓小朋友互相討論，互相說說自己的辦法，看看誰的辦法最好?。┏鍪緢D3提問：小兔子們都怎么做了？雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？假如你是小兔子，你會怎么辦？出示圖4提問：我們一起來看看小兔子是怎么做的？小兔的新家怎么樣？(三)、幼兒自由的根據(jù)圖片內容進行故事講述，教師可以，在幼兒講述的39。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。學習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。幼兒園中班語言活動教案8一、活動目標：仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出小兔搬家的過程。老師和你們一起講講這只可愛的小熊，把快樂分享給每個小伙伴。小朋友，你們喜歡小熊嗎？你們和這只愛唱歌的小熊在一起感覺怎么樣？小結：原來讓別人快樂自己也會很快樂！快樂可以分享給每個好朋友！四、猜一猜，故事最后什么樣？大家都吃到了會唱歌的生日蛋糕，肚臍眼里冒出了好聽的歌聲，那后來怎樣了呢？小結：小熊在大家伙的建議之下，想到一個妙極了的好主意！我們一起做一個大大的蛋糕，里面可以裝好多好多的歌呢！五、玩一玩，快樂大家齊分享。小熊把蛋糕給小狗、小羊、小豬，每個人都吃了一塊。 ，理解故事內容。小朋友你們愿意幫助小熊嗎？我們可以幫助小熊做些什么呢？三、聽一聽，生日蛋糕會唱歌。二、想一想，我能為你做什么？，我給外婆送蛋糕。 ?；顒訙蕚洌篜PT，故事動畫，彩泥。活動目標：，耐心傾聽同伴發(fā)言并大膽講述自己的喜好和認知?；顒又形也捎霉适路侄沃v述的方法，細化和面、烘烤等難點。中班幼兒無意注意已占優(yōu)勢，語言表述能力也在迅速發(fā)展。故事中雖沒有特別深奧的詞匯，但情節(jié)提取了幼兒生活中過生日的生活經驗，童趣又富有想象力。不足之處：真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。作品。表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)?！逗灭I的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?(四)集體完整閱讀圖畫書。誰來說說發(fā)生了什么事?。能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。，共同講述故事內容?！净顒舆^程】(一)觀察封面。幼兒園中班語言活動教案6【活動目標】，理解圖畫書內容。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。由于這是一次語言領域的教學活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。（1）、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？（2）、教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習慣。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的`討論?！績A聽與理解故事。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。四、活動過程：看圖引出課題。教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食；進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。作為一個中國人，感到自豪。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。地球儀兩個。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。幼兒園中班語言活動教案4目標：使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動起來，很符合幼兒的欣賞需要。在活動設計中，體現(xiàn)了各領域內容的有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對春雨、大自然的熱愛之情。【活動評析】一、設計意圖在日常生活中常會看到孩子們在春雨中嬉戲的場景?！狙由旎顒印孔層變焊鶕?jù)自己對散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。二、欣賞散文詩教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩1．教師用較安靜舒緩的語調配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；2．教師隨機簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓贰！彼匆娒鄯?，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。提問：小花籽找到快樂了嗎?完整欣賞故事一遍。提問：小花籽要去做什么?討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經驗回答)引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。活動準備：知識經驗：初步了解植物的生長。引導幼兒在故事和