【正文】 他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。色彩方面則多憑主觀映像。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)大概的記憶，就開始作畫。高年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺性。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達(dá)方法，作品的造型特點(diǎn)、刀法特點(diǎn)，寓意特點(diǎn)等。剪紙作品的特點(diǎn)是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時(shí)不易斷裂。目的是在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。(研究性學(xué)習(xí)的因素)欣賞各種魚感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。剪紙技法分析、示意分析感悟上述剪紙作品的技法。學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。歸納：提問“有什么感覺?”?，F(xiàn)代兒童剪紙欣賞感受：多幅圖片加配樂。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實(shí)、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長(zhǎng)期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)這塊土地的熱愛。歸納：提問“有什么感覺?”。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)l、民間剪紙作品欣賞感受：多幅圖片加配樂。十二月份活動(dòng)記錄。每人準(zhǔn)備兩個(gè)作品四、拓展適當(dāng)?shù)淖冃?，讓喜子更豐富多彩嘗試三刀剪成一個(gè)喜花。二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”把長(zhǎng)方形紙，橫向?qū)φ郏辉賹?duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀；用鉛筆描出1/4個(gè)喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：剪出展開即成。并吟詩(shī)一首：“巧對(duì)聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報(bào)“恭喜王大人高中了”。不想走馬燈上的對(duì)子是專為擇婿而出的。在回程路過馬員外家宅時(shí)，馬員外恰在門首恭聽?zhēng)酌麜鷳?yīng)對(duì)聯(lián)。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。宋代的宰相王安石進(jìn)京趕考時(shí)，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。人們舉行婚禮時(shí)，都要貼出紅雙喜字，以示慶賀。說說在什么場(chǎng)合用到喜花。課題：剪紙——雙喜字 教學(xué)目標(biāo)了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；能獨(dú)立完成雙喜字的折剪；感知對(duì)稱，及對(duì)稱剪紙的折剪。把學(xué)生的作品放在展板上供小朋友欣賞。三、準(zhǔn)備活動(dòng)：福娃運(yùn)動(dòng)的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐四、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有順序的觀察福娃的動(dòng)態(tài)。（5）設(shè)計(jì)與制作（教師輔導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，教師針對(duì)設(shè)計(jì)中出去的問題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計(jì)剪刻步驟（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖（12分鐘）（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中間吸取營(yíng)養(yǎng)，多看、多想、多動(dòng)，一定會(huì)創(chuàng)作出好的作品 六月份記錄十一月份活動(dòng)記錄：我和福娃的故事一、活動(dòng)內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》二、活動(dòng)目標(biāo)嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會(huì)用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。（2）討論分析，交談感受，討論點(diǎn)，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。（3）月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。剪紙常用的裝飾紋樣（1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點(diǎn)：較硬。陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)）剪紙是我們中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個(gè)主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。（三）學(xué)習(xí)新課教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學(xué)生回答：剪紙。運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計(jì)制作來表現(xiàn)。課后可靈活運(yùn)用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個(gè)剪紙集冊(cè)。六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。并為自己的作品取個(gè)好聽的名字。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。有些細(xì)部可用刻刀刻出。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。剪紙的制作過程：折剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。我們常常運(yùn)用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù)——剪紙。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來?；顒?dòng)過程：一、圖片大觀園：出示圖片，欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。談話：同學(xué)們，你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。提問：用長(zhǎng)方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？學(xué)生思考，獨(dú)立動(dòng)手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況，并參與討論交流。提高階段。談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？ 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，后交流各自的做法。學(xué)生獨(dú)立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。嘗試創(chuàng)作。（1）引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？（2）教師出示以對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類。那么你們能進(jìn)行分類嗎？（2）小組討論。觀察分析。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。（板書：奇妙的剪紙）利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受內(nèi)外人士的喜愛。談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。課題：奇妙的剪紙 教學(xué)目標(biāo)：實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。在各種民俗活動(dòng)中，她無時(shí)不在、無處不有。試一試：組織一次剪紙作品展覽。五、活動(dòng)總結(jié)：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。工具、材料，（每人一份）發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪