【正文】 等。這些就是我這個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們完善。如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫(huà)作品？作為美術(shù)專(zhuān)職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(yǔ)（常用編故事、編兒歌、猜謎語(yǔ)，做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。 作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)新方法，又針對(duì)低段學(xué)生見(jiàn)異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。好比一株樹(shù)苗，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。要想低年級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。色彩方面則多憑主觀映像。學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象作畫(huà)，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)大概的記憶，就開(kāi)始作畫(huà)。高年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性。　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚(yú)。 有特點(diǎn)。剪紙作品的特點(diǎn)是比較飽滿(mǎn)，也為了學(xué)生在剪刻時(shí)不易斷裂。目的是在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。(研究性學(xué)習(xí)的因素) 欣賞各種魚(yú) 感受魚(yú)的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。“最合適的技法，就是最好的技法”。 分析感悟上述剪紙作品的技法。 民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。 學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿(mǎn)童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感?？啥嘟嵌葰w納。 現(xiàn)代兒童剪紙欣賞 民間剪紙表現(xiàn)出的樸實(shí)、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長(zhǎng)期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)這塊土地的熱愛(ài)?？啥嘟嵌葰w納。 l、民間剪紙作品欣賞 魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。 課題:魚(yú)的剪紙 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 嘗試通過(guò)折疊，三刀完成一個(gè)喜子。 三、照樣子，按步驟完成作品。 二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜” 把長(zhǎng)方形紙，橫向?qū)φ郏?再對(duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀； 用鉛筆描出1/4個(gè)喜花（注意將折疊后的中軸線(xiàn)置于左側(cè)并吟詩(shī)一首：“巧對(duì)聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來(lái)報(bào)“恭喜王大人高中了”。不想走馬燈上的對(duì)子是專(zhuān)為擇婿而出的。在回程路過(guò)馬員外家宅時(shí)，馬員外恰在門(mén)首恭聽(tīng)?zhēng)酌麜?shū)生應(yīng)對(duì)聯(lián)。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身?！眳s沒(méi)有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個(gè)對(duì)法。據(jù)說(shuō)，這種習(xí)俗源于宋代。表示成雙成對(duì)的意思。 小結(jié) 談?wù)勲p喜字的由來(lái) 把“喜”字寫(xiě)成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。 談話(huà)引入 猜猜：有一個(gè)字很常用，卻在字典中找不到。課題：剪紙——雙喜字教學(xué)目標(biāo) 了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用； 能獨(dú)立完成雙喜字的折剪； 感知對(duì)稱(chēng)，及對(duì)稱(chēng)剪紙的折剪。 　　 請(qǐng)2～3個(gè)小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》 小朋友選出自己最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這副作品。 　　五、 活動(dòng)過(guò)程 　　 出示福娃運(yùn)動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)福娃在干什么？它們?cè)谧鲞@些運(yùn)動(dòng)時(shí)心情是什么樣的？ 　　 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 　　(1) 你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？ 　　(2) 你和小朋友在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？ 　　 教師引導(dǎo)幼兒想一想： 　　你如果和福娃在一起做什么運(yùn)動(dòng)最快樂(lè)？ 　　 請(qǐng)學(xué)生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。 　　 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)：剪紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營(yíng)養(yǎng)，多看、多想、多動(dòng)，一定會(huì)創(chuàng)作出好的作品 六月份記錄 設(shè)計(jì)與制作（教師輔導(dǎo)） 學(xué)生根據(jù)黑板上已畫(huà)好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，教師針對(duì)設(shè)計(jì)中出去的問(wèn)題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計(jì)剪刻步驟 教師給學(xué)生做剪紙示范。 （3） （2） 探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)（蝴蝶表情） （1） （3） （2） 剪紙常用的裝飾紋樣 （1） 剪紙的基本技法 剪紙的基本類(lèi)型（以講解為主的教學(xué)） 剪紙是我們中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類(lèi)型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個(gè)主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 引出課題 教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手， （一）組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行 （二）導(dǎo)入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動(dòng)：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。 課題：剪蝴蝶 教學(xué)目標(biāo) 了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 六、教師小結(jié)： 展示各小組的作品，互相觀摩、評(píng)價(jià)。（屏幕投出“溫馨提示”） 四、快樂(lè)大本營(yíng) 并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。 一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。 剪紙的制作過(guò)程： 同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教師示范，講解制作步驟。 學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。 出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。 同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。 寥寥數(shù)剪，日常用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形