【正文】 的好習慣，以及合作能力。 活動準備： 教師準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。 學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。 活動過程： 一、圖片大觀園： 出示圖片，欣賞。 欣賞了圖片你有什么感想？ 師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。 它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。 剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。 二、剪前作準備： 出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。 學生檢查工具和材料準備情況。 三、教師示范，講解制作步驟。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 剪紙的制作過程： 折剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。 畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 3 、剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。 貼將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳?。并為自己的作品取個好聽的名字。 四、快樂大本營 學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”） 五、收獲大展臺 展示各小組的作品，互相觀摩、評價。 六、教師小結(jié)： 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。 七、實踐大舞臺 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。 課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。 課題：剪蝴蝶 教學目標 了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設計制作來表現(xiàn)。 （一）組織教學 按常規(guī)進行 （二）導入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。 （三）學習新課 教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學生回答：剪紙。 引出課題 教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手，，也反應了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 剪紙的基本類型（以講解為主的教學） 剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 剪紙的基本技法 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。 陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。 一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。 剪紙常用的裝飾紋樣 （1） 鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。 （2） 魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。 （3） 月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。 探究與表現(xiàn)學習活動（蝴蝶表情） （1） 欣賞蝴蝶剪紙。 （2） 討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。 （3） 學生表演與憤怒的表情、教師引導學生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析 （4） 教師給學生做剪紙示范。 （5） 設計與制作（教師輔導） 學生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設計，教師針對設計中出去的問題加以引導，講課設計剪刻步驟 （四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖（12分鐘） （五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營養(yǎng)，多看、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品 六月份記錄 十一月份活動記錄： 我和福娃的故事 　　一、 活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》 　　二、 活動目標 　　嘗試利用剪紙的形式創(chuàng)編故事，會用自己的語言進行創(chuàng)造性講述。 　　 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力。 　　三、 準備活動：福娃運動的照片 彩色復印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐 　　四、 活動重點：引導學生學會有順序的觀察福娃的動態(tài)。 　　五、 活動過程 　　 出示福娃運動的圖片，請學生說一說福娃在干什么？它們